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现代多元智能理论
当代教育心理学有哪几种教学
理论
?
答:
多元智能理论
是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(HowardGardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。三、范例教学理论:范例教学(exemplarisches lehren und lernen),亦称“示范性教学”、“范例方式教学”、“范畴教育”,是借助...
什么是加德纳
多元智能理论
?
答:
在加德纳的
多元智能理论
看来,智能应该强调两个方面的能力,一个方面的能力是解决实际问题的能力,另一个方面的能力是生产及创造出社会需要的有效产品的能力。根据加德纳的分析,传统的智能理论产生于重视言语——语言智能和逻辑——数理智能的
现代
工业社会,智能被解释为一种以语言能力和数理逻辑能力为核心的整合的能力。
多元智力理论
的基本内容是什么
答:
多元智力理论
的基本内容是什么1 1、语言智能语言智能是指运用口语表达思想,或运用书面文字传达信息的能力。语言智能高的人喜欢玩文字游戏、阅读、讨论以及写作;在谈话时常引用他处读来的信息。在学校里,语言智能高的学生表现出对语言、历史等类课程有很大兴趣。2、逻辑数学智能逻辑数学智能是指有效地运...
加德纳
多元智力理论
是什么
答:
多元智能理论
是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(HowardGardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的...
什么是加登纳的
多元智能理论
,其对我国学前儿童美术教育有何影响?_百 ...
答:
多元智能理论
是以发展突出智能,增强一般智能,对于我国学前儿童美术教育单一的教育模式具有很大的促进作用 试述加登纳教授的多元智能理论,并简单阐述一下你的学习风格 多元智能理论是每个正常人至少都具有八种智能(语文智能、音乐智能、逻辑-数学智能、空间智能、肢体-运作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能),但由于遗...
试述加德纳
多元智能理论
对我国幼儿教育的启示。
答:
【答案】:美国哈佛大学教授霍华德·加德纳(Howard Gardner)创立了“
多元智能
”
理论
,这一理论认为“每个孩子都是一个潜在的天才儿童,只是经常表现为不同方式。”这一理论的倡导使
现代
教育可能成为“开发和释放人的创造潜能的发动机。”加德纳认为,人的智能结构由八种智能要素组成。将他的理论运用到我国...
试述加德纳的
多元智能理论
对幼儿教育发展的理论价值和现实意义。_百度...
答:
多元智能理论
的提出对幼儿教育的发展具有如下几点理论价值和现实意义:(一)树立新的儿童观 多元智能理论所倡导的是一种积极的人人都能成功、人人都是可育之才的儿童观。每个儿童都有自己的优势智能,有自己独特的智能类型和发展方式及特点。适当的教育和训练将使每个儿童的优势智能发挥到最佳水平;并促使...
多元智力理论
的基本思想是什么?对当前教育改革有何启示?
答:
多元智能理论
强调人类是以丰富的方式在各项智能之中和之间,表现其特有的天赋才能。5.智能受文化背景的影响。不同的历史发展时期和文化背景强调不同的智能组合。在古老的社会,人们很重视身体运动,空间和人际交往的能力,比如狩猎时期的狩猎技巧和熟知地形,就比学习快速加减重要得多。在
现代
社会,人们十分...
幼儿园多元智能教育:质疑
多元智能理论
是素质教育的理论基础1
答:
这与我国教育方针提倡的全面发展学生的素质是完全不符合的,用这理论来作为素质教育的理论基础是与我国的教育方针是相背离的。 有些提倡
多元智能理论
的人总是试图从各方面来说明该理论的好处,可实际上,当这位研究者在实践里用多元智能理论来进行教育教学时,可能由于引起了学生的兴趣或获得了家长等各因素的有利配合而...
根据
多元智力理论
剖析自我,谈谈如何扬长
答:
多元智能理论
:多元智能理论由美国教育学家和心理学家加德纳博士提出,它认 为人类思维和认识的方式是多元的。加德纳认为,智力的基本性质是多元的——不是一种能力而是一组能力,其基本结构也是多元的——各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在。而
现代
社会是需要各种人才的时代,这就要求...
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