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数学大单元整体教学设计案例
数学教学设计案例
三篇
答:
数学教学设计案例
一 教学目标: 1、知识目标:使学生理解指数函数的定义,初步掌握指数函数的图像和性质。 2、能力目标:通过定义的引入,图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系,适时渗透分类讨论的数学思想,培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标:通过学生的参与过程,培养他...
幼儿园大班
数学教学
方案优秀
案例
5篇
答:
幼儿园大班
数学教学
方案1 活动目标: 1、引导幼儿感知10的分解组成,掌握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。 活动准备: 1、10以内数的分解组成教学课件。 2、小星星若干。 活动过程: (一)学习10...
小学
数学教学设计案例
范文6篇
答:
小学
数学教学设计案例
范文1 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、记录数量,了解负数的价值; ⑴要求:听清信息,独立思考;选择自己喜欢的方式,把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述,生记录。 师:客车到达A站,有8人上车,有6人下车。 我校本学期转进学生68人,转出5人。 老师8月5日在上个月的基础上续存20xx元,...
小学
数学教学设计
模板及
案例
5篇
答:
小学
数学教学设计
模板及
案例
1 [教材简解] 教材中,例题重点描述的是两位数和两位数比较,先看十位上的数,十位上大的那个数就大。让学生利用数数、几十多来比较相应数的大小,在“试一试”中再利用比较计数器所表示数的大小,揭示了其他两种情况:比较数的大小,先比位数,位数多的数大,位数少的数小、两位数和两...
小学
数学教学设计案例
完整版8篇
答:
小学
数学教学设计案例
完整版1 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册第54~55页例2~例3。 教学目标: 1.通过操作和语言表达活动,使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相互关系。 2.使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有...
初中
数学
《数据的收集与整理》
单元教学设计
以及思维导图
答:
教学设计
举例参考如下:学习目标:1、 了解数据在现实生活中的作用;2、 经历收集数据的过程,了解数据收集的具体方法和基本要求;3、 会按要求进行数据的简单分类排序、分组编码。学习重点与难点:重点:数据的收集和整理,包括简单的分类排序和分组编码;难点:如何收集数据并进行分类,排序,分组,编码。
小数的意义和性质
大单元教学设计
答:
小数的意义和性质
大单元教学设计
如下:1、引言 小数在
数学
中是一个非常重要的概念,它是指整数部分为零的小数。小数的意义在于能够精确地表示量值,特别是在测量和计算中。本单元教学设计旨在帮助学生深入理解小数的意义和性质,掌握小数的应用,提高学生的数学素养。2、知识点讲解 特殊的数,其整数部分为...
小学
数学教学设计案例
及反思5篇
答:
小学
数学教学设计案例
及反思1 教学目标: (一)知识目标: 1、结合生活经验,学生借助观察年历卡认识时间单位年、月、日,了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识,记住每个月各多少天,平年、闰年的天数,掌握判断闰年的方法。 2、能与生活联系起来,熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题,增强应用意识。
六年级上册
数学教案
【北师大版】
答:
新课标六年级上册
数学教案
第一
单元
位置
教学
目标:1.在具体的情境中,探索确定位置的方法,能用数对表示物体的位置。2.使学生能在方格纸上用数对确定位置。教学重点:能用数对表示物体的位置。教学难点:能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。一、导入1、我们全班有53名同学,但大部分的同学老师都不认识,如果...
小学
数学
教育
案例
范文
答:
小学
数学
教育
案例
范文 1 《下课啦》
教学设计
张晓蕾 教学内容:北师大版 一年级数学 上册第二
单元
《下课啦》 教学目标: 1、通过直观地比较物体的高矮与长短,初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关系。 2、理解物体高矮、长短、薄厚是相对的。 3、培养学生的表达能力、与他人合作交流的意识及能力。
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