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数学大单元整体教学设计案例
一年级下册
数学
第四
单元
《用"多少"描述数之间的关系》
教学设计
答:
一)
教学
目标 1、使学生通过自主研究发现图形中隐藏着的书的规侓,并会应用所发现的规侓。2、使学生会利用图型来解决一些有关的问题。3、使学生在解决
数学
问题的过程中,体会和掌握数形结合`、归纳推理、极限等基本的数学思想。(二)内容安排及其特点 1、教学内容和作用。数形结合是一种非常重要的...
哪能找到
数学
课件
教案
的免费网站
答:
·学生情况分析及改进提高措施: 学生经过三年的学习,已经基本掌握了小学第一学段的学习方法,师生之间也有陌生到熟悉.大部分学生学习常规好,喜欢学习数学,对所学知识掌握较好,并初步学会... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:6224 推荐程度: 『小学
数学教案
』小学四年级上册数学教案 ·第一
单元
认识更大的数...
九年级上册
数学
都有哪几个
单元
答:
【转】人教版九年级上册
数学
第二十一章 二次根式 Ⅰ
总体设计
Ⅱ 教材分析 21.1 二次根式 21.2 二次根式的乘除 21.3 二次根式的加减 数学活动 小结 复习题21 Ⅲ 习题解答 Ⅳ
教学设计
参考
案例
21.1 二次根式(第1课时)21.3 二次根式的加减(第1课时)Ⅴ 拓展资源 Ⅵ 评价...
北师大
数学
第九册
教案
总复习
答:
苏教国标版五年级
数学
下册
教案
全集第一
单元
方程第二单元确定位置第三单元公倍数和公因数第四单元认识分数第五单元找规律第六单元分数的基本性质第七单元统计第八单元分数加法和减法第九单元解决问题的策略第十单元圆第十一单元整理和复习第一课时方程的意义
教学
内容:教科书第1-2页例1、例2。教学目标:1、通过学习,...
北师大版二年级下册
数学
第一
单元
除法中的第四节分草莓应该怎么样导入...
答:
8×7=56 比55大,8×6=48 比55小,所以商6。思考:如果商是5可以吗?如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所以商不能是5,更不能是比5小的数。【
设计
意图:通过让学生看图理解题意、列式,估算,讨论等
教学
环节,培养学生主动、独立思考并解决问题的习惯,培养学生的估算意识。】(5)...
初一下册全部
数学教案
下载地址免费的要!
答:
『初中
数学教案
』七年级数学上册教案(全) ·七年级数学(上册)教案第一课时(介绍) 第一章 丰富的图形世界
单元整体
说明本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用.编写本章的目的在于:(1)帮助学生梳理小... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:5880 推荐程度: 『初中数学教案』北师大版九年级...
怎样在小学
数学
课上发挥学生主体作用
答:
例如在五年级下学期《长方体正方体认识》这
单元教学
完后,为了避免复习中枯燥的重复,我对《长方体、正方体的整理复习》做了创造性的
设计
。
案例
片断:师: 王老师想送小外孙一份生日礼物:金鱼。要给小金鱼什么样的形状呢?生:长方体或正方体。师:形状我们选定了,可以做成长方体或正方体的,除了...
如何考虑教学资源和
教学设计
的关系?
答:
教学设计与
案例
参考答案一、填空题所谓新课程小学
数学教学设计
就是在《数学课程标准》的指导下,依据现代教育理论和教师的经验,基于对学生需求的理解、对课程性质的分析,而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系,每个组员不仅要自...
数学
课中怎样培养学生的主体作用
答:
只有当学生有了学习数学的需要和愿望,才会出现一种激励、推动自己去学习数学的心理力量,积极主动地参与学习活动。为了满足这种需要和愿望,在
数学教学
过程中,应从学生的身心发展特点考虑,结合学生已有的知识和生活经验,
设计
富有情趣的数学教学活动,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。著名数学家...
请你谈谈小学
数学教学设计
包含哪些方面?每方面在教学设计里的作用分别是...
答:
板书设计(包括演示文稿)、主要教学方法、教学工具、各阶段时间分配、教学过程(五个环节)、教师活动、学生活动、各阶段设计意图、课后评价与反思等内容
教学设计
的意义:提高教学效率和教学质量,使学生在单位时间内能够学到更多的知识,更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。
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