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教育学的前学科时期代表人物
教育学学科
的发展经历了那几个阶段?每个阶段有哪些
代表人物
和著作
答:
3、马克思主义教育学的建立:
教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展.代表人物有马卡连柯、克鲁普斯卡娅、杨贤江等.4、现代教育理论的发展
:随着社会的进步,生产的现代化,科学技术的现代化,促使教育学向现代化方向发展.代表人物有
布鲁纳、赞科夫
、瓦•根舍因、布卢姆等.
在
教育学
思想阶段的有哪些重要教育家?
答:
有哪些主要
代表人物
?他们的教育理念和代表作分别是什么?(简答题):一)孕育阶段(十五世纪前)十五世纪前,学前
教育学
思想散见于各种著作之中.1、中国古代谚语中:“三岁看大,七岁看老”“三爬,六坐”《颜氏家训》2、西方古代(1)柏拉图《理想国》在世界上第一次提出了公共学前教育的主张.(2)...
简述
教育学
产生与发展的阶段及其
代表
人著作
答:
1、萌芽阶段:这一阶段的教育学思想开始萌芽,但尚未形成完整的学科体系。代表人物们主要根据自己的经验和观察,探讨教育理念和方法。
代表人物:孔子
、古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德。著作:《论语》、《理想国》和《政治学》。2、创立阶段:这一阶段的教育学开始形成独立的学科,代表人物们开始构建自己的...
简述
教育学
历史发展各阶段的特点、
代表人物
及代表作
答:
前教育学阶段 代表人物及其代表作:乐征克——《学记》、孔子——
《论语》、昆体良——《论演说家的教育》、柏拉图——《理想国》 独立形态阶段 代表人物及其代表作:夸美纽斯——《大教学论》、洛克——《教育漫话》、卢梭——《爱弥儿》、赫尔巴特——《普通教育学》(标志着教育学科的形成) ...
不同
教育学的
发展阶段有哪些教育家和重要著作
答:
在教育思潮方面,形式教育论从17世纪起,到18至19世纪达到顶峰,20世纪开始衰落。
其代表人物为洛克和裴斯泰洛齐
,主张教育应发展学生的官能,重视形式学科,并认为教学应遵循心理官能的发展顺序。实质教育论则起源于18世纪,19世纪盛行,20世纪初衰落。主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞,他们强调教育应传授与...
简述
教育学
产生与发展的各个阶段,及各阶段
的代表人物
、代表著作。
答:
自17世纪开始,1623年英国哲学家培根首次将
教育学
划分为一门独立
学科
。这一
时期的代表人物
及作品主要有:捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》,该书一般被认为是教育学成为独立学科的标志;德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》,该书被西方学者视为“科学教育学”形成的标志;美国实用主义教育家杜威...
教育学
萌芽阶段
的代表人物
是谁?
答:
关于
教育的
对象,他认为“有教无类”。此外,他提出启发诱导、因材施教、温故知新、学思行结合、教学相长等一系列教育观点。A项正确。B项:孟子是性善论
的代表人物
,提出盈科而后进。与题干不符,排除。C项:因材施教这一概念最早是由宋代朱熹在总结孔子教学方法时归纳出来的。与题干不符,排除。
教育
发展历史上有哪些重要流派?
答:
批判
教育学的代表人物
有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、吉鲁、法国的布厄迪尔等,代表性著作有鲍尔斯与金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》、布厄迪尔的《教育、社会和文化的再生产》等。总结:从17世纪夸美纽斯到18世纪末赫尔巴特往往被认为是教育学成为一门独立
学科
的重要
时期
,在充分理解这一时期西方教育史...
古今中外的
教育
家,特别是早期教育家.有哪些教育家
答:
帕克 美国教育家、“进步教育之父”帕克(1837-1902)是“进步教育”思想的
代表人物
。主要著作有《关于
教育学的
谈话》(1894)等。德可乐利 德可乐利(1871-1932)是比利时教育家,是科学教育思想的代表人物。主要著作有:《整体化的功能:整体化现象在教学中的作用》(1927)、《比利时德可乐利的新教育法》等。马卡连柯 苏联...
教育学
萌芽阶段
代表人物
答:
1. 夸美纽斯:他提倡统一的学校制度,主张普及初等
教育
,并引入班级授课制度。夸美纽斯还扩大了
学科
的范围和内容,强调通过直接观察事物本身来获得知识。他的主要著作包括《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》以及《世界图解》等。2. 卢梭:作为法国十八世纪的启蒙思想家和哲学家,卢梭也是一...
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