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教育学四阶段代表人物
提出“四段教学法并作为传统
教育
理论
代表
的教育家是。”
答:
提出“四段教学法“并作为传统教育理论代表的教育家是:赫尔巴特
赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人。四段教学法是赫尔巴特根据其统觉思想,把教学过程分成四个阶段的一种方法。即明了、联想、系统、方法。后来被他的学生席勒发展为五段,即预备、提示、联系、总结、应用。
教育学
发展经历哪四个重要
阶段
?
答:
代表人物:梅伊曼 (德)教育思想
:《实验教育学纲要》拉伊《实验教育学》凯洛夫(前苏联):《教育学》陶行知:生活教育理论 4、教育学的理论深化阶段。代表人物:
布鲁姆
(美国):教育思想:《教育目标的分类系统》(掌握学习理论)代表人物:布鲁纳(美国):教育思想:结构主义教学理论 代表人物:赞科夫...
德国
教育学
家,心理学家赫克巴特提出了"四段教学法"是哪四段.
答:
赫尔巴特根据其统觉思想
,把教学过程分成四个阶段,即四段教学法:1.明了——给学生明确地讲授新知识;2.联想——新知识要与旧知识建立联系;3.系统——作出概括和结论;4.方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)。同这四个阶段相应的学生的心理状态是:注意、期待、探究和行动。
下列关于
教育
家
赫尔巴特
的相关描述,正确的是()。
答:
【答案】:D
本题考查赫尔巴特的教育思想
。提出“四阶段教学”理论,教学过程分为清楚(明了)、联想、系统和方法四个阶段。这四个阶段所对应的心理表现分别为注意、期待、探究和行动。D项正确。A项:赫尔巴特是传统教育学的代表人物,现代教育学的代表人物是
杜威
,与题干不符,排除。B项:赫尔巴特《普...
简述赫尔巴特四段教学理论?
答:
四个
阶段
:1 明了:兴趣对直观事物产生注意,教师进行提示,使学生获得清晰的表象;2 联合:新旧知识发生结合,但是混乱;将新出现的个别事物与经验观念中的原有事物联系起来考虑,初步形成新旧事物之间的某种暂时的“关系”,它相当于针对新问题而初步提出某种“假设”。3 系统:使联合有序起来,获得新...
教育学
发展
阶段
的六大流派是什么?
答:
4
、制度教育类 20世纪60年代诞生于法国的一种
教育学
说,
代表人物
是F·乌里、A·瓦斯凯、M·洛布罗等人。制度教育学关注教育与社会的关系,重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响,促进了教育社会学的发展。但是,制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系。5、马克思教育类...
赫尔巴特
在他的《普通
教育学
》中论述了教学的四个
阶段
,即( )。_百...
答:
本题考查
赫尔巴特
的理论观点。赫尔巴特提出了著名的“四段教学法”:明了—联想—系统—方法。(1)明了:给出学生明确地讲授新知识;(2)联想:使学生将新知识与旧知识联系起来;(3)系统:指导学生在新旧知识的基础上作出概括和总结;(4)方法:引导学生把所学知识用于实际(习题解答、书面作业等)...
赫尔巴特
四阶段
教学法是什么?
答:
赖恩并把第一阶段分为预备、提示两个阶段,连同联系、统合、应用一起,称为五段教学法。这种五段教学法在19世纪末至20世纪初盛行于欧美;传入中国后,曾对中国旧时的中小学教学有一定影响。
赫尔巴特
的主要著作有:《普通教育学》(1806)、《学校与生活的关系》(1818)、《教育学讲授纲要》(1835)等。
赫尔巴特
教育学
的理论基础是什么
答:
赫尔巴特
是传统教育学派的代表人物,他强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了以“教师中心、教材中心、课堂中心”的三中心论,我们通常把赫尔巴特的三中心论称为“旧三中心”,而把
杜威
的“儿童为中心(学生为中心)、经验为中心、活动为中心”称为“新三中论”。4、四阶段 赫尔巴特提出了教学形式...
描述
教育学
产生和发展轨迹与里程碑.
答:
4、亚里士多德是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育的思想家.(二)第二阶段是独立形态教育学的产生,代表人物有夸美纽斯、
赫尔巴特
等;1、根据已有的资料考察,最先提出教育学这个概念的,是“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”弗兰西斯•培根在1623年《论科学的...
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