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教育传播过程的基本模式
《
传播
学教程》此书重点?
答:
第四章 人类
传播的
过程与系统结构 信息传播的过程与系统性 第一节:传播
的基本
过程 一、
传播过程的
构成要素:传播过程的要素(传者、讯息、媒介、受者、反馈)P58-59 二、几种主要的传播过程
模式
:模式的双重性质P59 (一) 播过程的直线模式:拉斯韦尔的传播过程模式;香农-韦弗数学模式 (二) 传播过程的循环和互动...
现代
教育
技术主要的理论
基础有哪些
答:
现代
教育
技术主要的理论
基础
有:1、教育教学中应用的现代技术手段,即现代教育媒体;2、运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法,即媒传教学法;3、优化教育、 教学
过程的
系统方法,即教学设计。
一、视听说教学理论
答:
主要就是有具体到抽象然后发展成为概念 二、
教育传播
学理论 传播理论在教学中的应用 许多研究者利用传播理论的概念及有关模型中的要素来解释教学过程,并提出了许多关于教学
传播过程的
理论
模式
,为教育传播学奠定了理论
基础
。这重要表现在以下几个方面。(一)说明了教学过程所涉及的要素 美国政治学家H.拉...
香农韦弗
传播模式
中不包含哪一项
答:
传播过程的
循环和互动模式。香农韦弗
传播模式
属于一个单向直线模式,在这个模式中,传播被描述为一种直线性的单向过程,包括了信息源、发射器、信道、接收器、信息接受者、噪声六个因素。没有提供反馈渠道,因而没有揭示人类社会传播的双向和互动性质。香农韦弗模式是描述电子通信过程的。
教育技术的视觉教育,视听教育,
教育传播
阶段各
有哪些
特点
答:
1963年2月,该委员会提出报告,建议将视听
教育
的名称改为视听
传播
,并对此作了详细的说明。另外,许多研讨视听教育的文章和著作,也都趋向于采用传播学作为视听教育的理论
基础
。 传播的概念和原理引入视听教学领域后,使广大专业工作者茅塞顿开,把眼光从表态的、单维的物质手段的方面转向了动态的、多维的教学
过程的
方面。
高分!!!急急急!!!
传播
问题~~~
答:
第二,他提出了著名的“5W”
传播模式
和传播“三功能说”,前者比较完善地描述了
传播的过程
,明确了传播学控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究五个
基本
内容,为当代传播学研究指明了方向。后者则为赖特、宣伟伯等学者以后对传播功能作出进一步的理论阐述,奠定了
基础
。第三,他提出”社会传播”的概念,从宏观...
简述教学设计
的基本
环节。 叙述
教育传播
理论发展的3个阶段
答:
实施与评价的思想和方法。 这三种教学实践大体均在20世纪二三十年代开始,先后各自独立地发展,到了五六十年代逐渐相互影响和借鉴。 所以,要认识
教育
技术的形成与发展,需要考察当时的这三种教学方法的实践的发展概况,并从这三种教学实践的整合来理解教育技术
的基本
学术思想和实践
模式
的形成。
教育
形式
有哪些
?
答:
教育方式
有哪些
远程教育,函授教育,夜校教育,成人高考,自考 远程教育是指受教育者和教育者之间、受教育者和教育组织之间相互分离的,教育者提供教学计划和教学内容,通过多种
传播
手段向受教育者传递知识、信息,连接教与学的
过程
。远程
教育的
最大特点是远程和交互,它改变了传统的面对面的课堂教学
模式
,只要条件允许,学习...
发展
传播
学 名词解释
答:
20世纪70年代(大繁荣时期),经验学派对于
传播
效果的研究转向了强大效果论时期,不仅仅关注短期效果,也关注长期效果,考虑到了社会心理和媒介影响:第三人效果理论,沉默的螺旋。法兰克福学派进入了第二代,哈贝马斯交往行动理论,文化研究学派崛起,霍尔里程碑人物,编码
模式
。葛兰西带来了整个批判学派传播学...
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