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教师介入游戏的指导方法有哪些
游戏指导
策略是指幼儿游戏过程中
教师介入游戏的方式
。请结合实际谈谈一...
答:
【答案】:教师通常通过以下几种方式介入游戏:
(1)作为旁观者介入:教师在一旁观察儿童游戏
,并有语言或非语言信号(如点头、微笑等)来表示对幼儿游戏的关注,让幼儿感受来自教师的支持和赞同。(2)作为管理者介入:教师不参与游戏,但积极地帮助幼儿为游戏做准备,并随时为正在进行的游戏提供帮助,如回应...
简述
教师指导
幼儿
游戏的介入方法
答:
1.平行介入
当老师提供的方式方法,儿童不感兴趣的话,老师可以通过平行介入的方式,指导孩子让活动更有兴趣。2.
交叉介入
通过角色互动方式,让达到锻炼协调组织能力同时,提升孩子在游戏中学到更多技巧。3.
垂直介入
当老师发现孩子们在游戏中违反规则或者出现过激行为的时候,可以及时介入进行修正,防止活动...
如何让
教师
在幼儿
游戏
中更好地
介入
?
答:
1、平行介入
当老师提供的方式方法,儿童不感兴趣的话,老师可以通过平行介入的方式,指导孩子让活动更有兴趣。2、
交叉介入
通过角色互动方式,让达到锻炼协调组织能力同时,提升孩子在游戏中学到更多技巧。3、
垂直介入
当老师发现孩子们在游戏中违反规则或者出现过激行为的时候,可以及时介入进行修正,防止...
幼儿园
教师
应如何
介入
幼儿
游戏
活动?
答:
2、平行介入
教师通过操作相同或不同的材料,平行地参与到游戏中,不直接与幼儿发生交集。这种介入方法的目的是引导幼儿模仿操作,比较适用于幼儿不会玩、不想玩或玩法比较单一的情况。在建构区、美工区、阅读区等区域中,采用这种方式引导,效果比较显著。3、
交叉介入
教师通过参与游戏,作为游戏中的一个...
简述
教师
在
游戏
活动中进行
介入指导的方式
及其含义
答:
教师在游戏活动中进行介入指导的方式及其含义是平行式介入当幼儿对教师新提供的材料不喜欢玩
,只会一种玩法时,教师可用这种方式介入进行指导;交叉式介入通过教师与幼儿角色与角色间的互动,起到指导幼儿游戏的作用;垂直式介入指教师以老师的身份直接干预幼儿的活动。游戏是幼儿的基本活动,而幼儿园是以游戏...
教师介入游戏的
三种
方式
答:
教师介入游戏的
三种
方式
1.以媒介分类 这是教师以与幼儿同样的游戏者身份,通过游戏的语言和行为对幼儿游戏进行
指导
。主要有平行游戏与合作游戏两种方式。平行游戏时教师可通过模仿幼儿的游戏来对幼儿游戏施加影响。如小班的康康小朋友,在用积木搭“大高楼”,但他把小块积木放在下面,大块积木放上面,...
简述
教师介入
幼儿
游戏的方式
。
答:
关于教师介入幼儿游戏的方式如下:
1、平行式介入法
教师在幼儿附近和幼儿玩相同或不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿,教师起着暗示指导的作用,这种指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用这种方式介入进行指导。例如,教师提供了一些硬纸壳及...
教师介入
及策略
有哪些
答:
(一)遇到矛盾,温馨调解 当幼儿游戏中出现矛盾争执时,
教师
要以矛盾为契机,深入了解情况及时调解,给予帮助
指导
,让同伴们在愉快的氛围中继续游戏。运用温馨调解
的方式介入游戏
与幼儿年龄特点有明显的联系。小班和中班幼儿受自身能力限制以及有需要教师支持的心理,特别是游戏中出现的争执和告状行为较多。当...
教师
如何介入指导.
介入指导的方法有哪些
答:
材料指引是指通过教师为儿童提供材料,引发游戏的兴趣,促进游戏的延续和提升的方法。材料可以是实物(成品、半成品和废旧品)和图片、图书等。
语言指导是教师通过运用
“询问式”“建议式”“鼓励式”“澄清式”“邀请式”“角色式”“指令式”等不同形式的语言指导儿童游戏。介入的时机 在介入之前,成人...
游戏介入的
三种
方法
答:
游戏介入的三种方法如下:
1、平行介入
:教师在幼儿附近玩相同或相似的情节和材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿,起暗示作用。2、
交叉介入
:教师以角色的身份参与游戏,根据游戏情节需要用动作或语言来引导幼儿游戏的发展。3、
垂直介入
:在幼儿发生矛盾时直接介入。
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