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我怎样教语文内容简介
我怎样教语文
答:
我怎样教语文:从事语文教学的方法和心得
。《于永正:我怎样教语文》是著名小学语文特级教师于永正的论文精选,主要谈小学语文的教育教学。《于永正:我怎样教语文》中的这些文章围绕语文教学的各个方面,如教师的上课、备课,教学艺术,教学手段、写作教学等展开,系统阐述了作者多年来从事语文教学的方法和心...
《于永正:
我怎样教语文
》一书的基本观点和主要
内容
。
答:
《于永正:我怎样教语文》一书的基本观点和主要内容是:
于永正取得成功的原因可以概括为两个字:一个是“悟”,另一个是“做”
。所谓“悟”,就是他用心思考,求得明白;所谓“做”,就是他一直在努力。自己的命运自己掌管。没有“悟”和“做”,于永正怎么能成为跨世纪名师?您若用心去“悟”,...
读《于永正
我怎样教语文
》有感
答:
《我怎样教语文》是于永正老师写的。1999年教育部召开“于永正语文教学方法研讨会”,
推广其“五重”(重情趣、重感情、重积累、重迁移、重习惯)教学法
。于老师的这本书每一章都让我学到了很多语文教学的知识技能。本书分为四辑来写第一辑、语文教育,应该给学生留下什么;第二辑、教语文,其实很...
读于永正老师《
我怎样教语文
》
答:
经典摘抄:1.阅读教学不仅要“得意”,还要“得文”,并在得意,得文的过程中学会阅读,培养阅读能力
。2.教小孩子学语文,要手把手地教,实打实地教 。手把手地教说的是耐心和细心,实打实地教则是一种责任,一种韧性,一个夯的精神。3.教学,如果拘泥于教材本身,肯定教不出优秀的学生。只有学生...
【快速阅读317/400】《于永正:
我怎样教语文
》
答:
二、我看小学语文教学
1、口头为语,书面为文
。语文是工具性和人文性的统一。
阅读教学
不但要理解课文的内容,而且要关注形式意义——课文中的语言文字是怎样表达内容的,即不但要“得意”,还要“得文”,并在得意、得文的过程中学会阅读,培养阅读力,这就是阅读教学。 2、语文教学就是教学生学语言、用语言的。小学语...
《于永正:
我怎样教语文
》的读后感
答:
这一周,我利用课余时间再次读于老师的《
我怎样教语文
》。这本书,共有四辑,第一辑写的是语文教育,应该给学生留下什么;第二辑写语文教学其实很简单;第三辑写语文课堂教学的亮点在哪里;第四辑是关于作文教学。每一辑,既有于老师的经验之谈,又有典型的事例叙述,让我如临其课堂之境,聆听于老师的语文教学真谛,...
于永正
我怎样教语文
答:
内容
推荐 自1962年从事小学教育工作以来,主要教的是小学
语文
。我对小学语文教学情有独钟,说“痴迷”,也不为过。 我的导师张庆先生把我的语文教学概括为“五重”一一重情趣,重感悟,重积累,重迁移,重习惯。不管
怎么
说,有一点可以肯定,相信听了我的课或者读了我的语文教学实录的人都会同意,这就是:我的课有情有...
于永正《
我怎样教语文
》读书笔记?
答:
于永正《
我怎样教语文
》读书笔记
内容
有再次翻开于老师的教育随笔《于永正:我怎样教语文》,我深有感触——书中的每一辑,既有于老师的经验之谈,又有典型的事例叙述,让我如临课堂,聆听于老师的语文教学真谛,对照自己的教学,也有许多反思。于老师从1962年投身语文教育工作,四十多年来,一生“痴迷”...
读于永正《
我怎样教语文
》
答:
我的老师告诉我,要把时间和空间留给学生,语文教学的确要少做题,多读书。
我教语文
,第一,十分重视朗读。是朗读让学生喜欢语文,是朗读让他们有悟性,有较好的语感。第二,十分重视写字。第三,特别喜欢教作文,学生也特别喜欢写作文。
于永正
我怎样教语文
读书心得
答:
于永正
我怎样教语文
读书心得
内容
如下:重情趣”是于永正老师“五重教学法”中的第一部分,也是于老师语文教学的最大特色,更是能引发我产生共鸣的地方。每每读起这一章,我的心灵总会生出不同的感慨。这里的“情”一方面是指对学生有情,另一方面是对语文教学有情,上课有情。于老师提出要关爱每一个...
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