66问答网
所有问题
当前搜索:
我怎样教语文内容简介
81.《
我怎样教语文
》读书笔记(8):论写作教学 叶圣陶,夏丏尊著
答:
教学生阅读,一部分的目的在给他们个写作的榜样。因此,教学就得着眼于:文中所表现的作者的积蓄和作者用什么功夫来表达他的积蓄 。052 为对付题目而作文,不为发表积蓄的作文;根据程式而决定形式,不根据
内容
而决定形式:这正是道地的八股精神。从前做好了八股,还可以取得公名;现在受这种类似八股的...
读于永正老师的《
我怎样教语文
》有感
答:
文》有感 一年级语文组 崔娜 最近阅读了于永正老师的教育随笔《于永正:
我怎样教语文
》,深有感触。在他的阐述中,我发现了自己许多的不足,并得到许多启示,收获颇多。现就其中的几点谈谈自己的看法。一、语文教学应该给学生留下什么?于老师提到五点:1.留下语言。2.留下较好的语感。3.留下认识...
我怎样教语文
pdf
答:
教语文
入手点有:重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯,即“五重”教学。爱因斯坦说过:“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西”。在语文教育中,真正要教给学生的不仅仅是识字、拼音法则等语文知识,更是将这些语文知识忘却之后剩下来的东西。所谓语文,“语”即“语言”,是...
读于永正《
我怎样教语文
》之 教语文,其实很简单
答:
很好的培养了对语文的兴趣,从小觉得读书是一件非常愉悦的事,有书必读,就像牛一样,有草就吃。初中时,受到了老师启迪和激励,萌发了当作家的念头。心中有了梦想,有了憧憬,读书便由兴趣变为一种志趣,成了一种追求,一种自觉。经验总结:从小培养阅读的习惯 实践使我知道了
教语文
其实并那么复杂,...
读《于永正,我是
怎样教语文
》有感
答:
最近阅读了于永正老师写的教育随笔《于永正:我是
怎样教语文
》,深有感触,在他的阐述中,我发现了自己许多的不足,并得到了许多方法,收获颇多。我想就其中的几点谈谈自己的看法。语文教育应该给学生留下什么?留下较好的语感,能不假思索的行文,留下认识和情感,留下初步的书写能力,阅读能力和表达能力...
我是
怎样
简简单单
教语文
的
答:
问候朋友。
如何
简简单单
教语文
,在今天我对此有了更深的体会。简简单单教语文是指在语文教学中,上实实在在的语文课,回归语文教学的本来。 简简单单的语文课堂,是简明而不失品位,简约而不失精彩,简化而不失实在,简要而不失到位,简便而不失高效的语文课堂。语文教学追寻的简简单单,其实就是一...
《
我怎样教语文
》阅读笔记摘抄及心得感悟
答:
比如张祖庆老师的《电影遇见书之“灵犬莱西”》,其结合电影与小说文本,引导学生学会猜测阅读,学会长篇小说阅读。而林莘老师的《咚咚咚,是谁呀》利用图文并茂的绘本进行写作创作的练习。电影,绘本,求职
介绍
信等都可以成为
语文
老师的课程资源,利用这些资源培养孩子的听说读写能力。如果我们不能像名师那样...
读于永正《
我怎样教语文
》之“指导朗读人物对话的艺术”
答:
吕叔湘先生:“念”就是朗读。外国女教师让学生不断念剧本的过程,就是强调朗读,强调自主学习、自我体验了。1、读出人物的轮廓。所谓“读出轮廓”是指开始要把课文通读几遍,对课文
内容
和文中人物有个大体的了解,知道每个人
怎么样
。这个环节讲究一个“实”字,即,要求人人把课文读顺,我们给它起了...
共读于永正老师的《
我怎样教语文
》第二十天
答:
共读于永正老师的《
我怎样教语文
》第二十天。今日共读第三辑第七节《指导朗读人物对话的艺术》。开篇引用了徐世荣先生对讲解和朗读的理解,独到而深刻,很受启发。“讲解 是分析,朗读是综合;讲解是钻进文中,朗读是跃出纸外;讲解是推平、摆开,朗读是融贯、显现;讲解是死的,如同进行解剖;朗读是活的...
我怎样教
好初中
语文
答:
你把同学们看成是你的小弟弟小妹妹们,你只是在给你的弟弟妹妹们讲故事。初中
语文
涉及到文言文,是学生第一次接触,显得有些难,要做好充分的课前准备,文言文翻译要更加口语化让学生好理解,随后在加强学生对文言文的认识,整理出文言文最常见的字的各种意思,教学生灵活运用。对待学生要有耐心,不...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜