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情景创设在课堂数学教学中的作用
数学教学中
为什么进行
情境创设
答:
数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉
,是沟通现实生活与数学学习,具体问题与抽象概念之间的桥梁.“问题是数学的心脏.有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有了动力;有了问题,思维才有创新.”一个良好的数学问题情境,能集中学生的注意力,诱发学生思维的积极性,引起学生更多的联想,...
情境创设在教学中的作用
答:
3.创设情境能够帮助学生进行简单有效的深刻记忆,使学生更快掌握数学知识
数学不单单只有理解,有些数学知识点也是需要我们背诵记忆的。但这并不违背数学具有逻辑性的特点,我们可以理解很多的数学知识,但是并不是理解之后就一定能够记住的,因此我们要采取一些方式帮助我们记忆,这时候创设情境就发挥着至关...
【新课程标准下
数学教学情境的创设
】新课程小学数学
情境创设的
思考
答:
创设教学情境也是激励、唤醒、鼓舞学生的一种有效的教学艺术
。正因如此,在义务教育数学课程标准中对教学情境的创设提出较高要求:“数学学习内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求”,“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程...
[小学数学有效的情景创设策略研究] 小学
数学课堂中
引入情景
创设的
...
答:
1、创设的情境要能激发我们农村小学生的学习兴趣
学生只有对数学课堂感兴趣,才能参与到数学课堂中来。因此,创设符合小学生特点的数学教学情境是相当有必要的。如果在课的开始阶段能一下子将我们学生的注意力吸引住,使他们参与到教学内容中来,无疑,这样的情境创设是成功的,是能激发学生学习兴趣的。2...
浅谈如何运用
情境教学
培养学生的
数学
素养
答:
让学生自己形成数学命题,数学思想,老师加以指正和完善,长期以来,学生会有独立自主学习知识的能力。二.培养学生逻辑推理能力 思考人类历史上的每一次创新与发现,都离不开归纳,类比。
在课堂教学中
,大量使用类比,介绍人类的重大发明与数学中逻辑推理的关系,充分情景教学,培养学生学习
数学的
兴趣,这就...
在
教学中
,为什么要
创设教学情境
?怎样创设有效教学情境
答:
(一) 从教学与生活的结合点入手,
创设
情景
数学
与生活紧密联系,生活中处处有数学,从数学在实际生活中的应用来创设情景,既可以让学生体会到数学的重要性,又有利于学生用所学的数学知识来解决问题。例如:我
在教学
“按比例分配”一课时,创设了“饮料配制”这一教学情景,课伊始,教师提问:同学们喜欢喝饮料吗?都喜欢喝哪...
浅谈小学
数学
有效
课堂教学情境的创设
答:
一、
创设
故事
情境
,让学生在体验中学习 小学生对新鲜事物总是充满兴趣,因此,把教材中的画面所反映的问题编成有趣味的小故事,再借助多媒体课件,就可以使学生产生如临其境的感觉,增强
课堂教学
的趣味性。例如,
在教学
“分数的初步认识”时,我创设了这样的故事情境:一天,猴妈妈和猴宝宝来到一片桃园...
如何在高中
数学教学中
有效运用
情境教学
法
答:
一、借助实际问题
创设教学情境
实际问题是学生普遍关注的问题,在高中
数学课堂教学中
,教师可以适当借助生活中的实际问题创设教学情境.这样的教学情境更加符合学生的认知规律,也更有利于调动学生学习数学的积极性.例如,执教“对数”一课时,我借助生活中的实际问题创设了这样一个教学情境:“2004年12月的一天...
数学课堂
上如何
创设
问题
情境
答:
”融洽的师生关系是有效
数学
学习的保证。
在课堂
教学空间方面,
创设
问题
情境
,有利于学生多向交流,积极合作,主动探究,打破呆板的学习空间。其次在课堂师生人际关系上,创设一种和谐、宽松的学习环境,在
教学中
,教师“弯下腰来倾听学生的心声”,以朋友的态度去热爱、信任和尊重每一位学生,使师生间、生...
如何在小学
数学课堂教学中创设
有效问题
情境
答:
8. 利用生动有趣的游戏
创设
问题
情境
小学生比较活泼好动,喜欢做游戏。利用游戏创设问题情境,有助于把探求新知和学生在游戏中体验到的情感结合起来,启发吸引学生喜欢学、乐于学,使学生在愉悦中尽情地学习。9. 通过动手实验操作创设问题情境
在课堂教学中
,利用动手操作创设问题情境,会使学生的手脑达到...
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