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幼儿园测量与评价课程反思
农村
幼儿
教育调查报告
答:
随着新
课程
改革的开展,新课程改革在教育观、课程观、学生观等方面对幼儿教师专业发展提出了全新的要求,幼儿教师的专业发展更是成为一个热点问题。虽然我国学界关于中小学教师专业发展的研究比较多,但是对于农村幼儿教师专业发展研究却不多,本次调查是为进一步了解
幼儿园
教师这一行业的生存状况及准确定位幼儿园教师在工作岗...
学前儿童社会发展
评价
的方法
答:
分内容都是
幼儿
活动的实际成品,它代表了每个幼儿努力的程度与有形的成就,它呈现出一-段学习的历史。教师将- - 些观察记录的资料,如书面报告、讨论的对话、制作的成品、- -幅图画等收集整理后,进行
评价
,根据评价的结果做
课程
的修正,然后再进行评价。档案评估法把评价统整成学习历程的一部分, 允许...
学前教育主要学什么
视频时间 00:59
特岗学前教育专业考些什么内容呢
答:
学前教育特岗考试主要涉及以下内容:1. 学前教育理论基础:包括儿童心理学、教育学、
幼儿园
管理学等方面的理论知识。2. 学前教育
课程
与教学设计:包括活动设计、教学方法、教具选择等方面的内容。3. 幼儿教育
评价与测量
:包括评价体系、评价方法、测量技术等方面的内容。4. 幼儿园发展与管理:包括幼儿园管理...
什么是学前教育
评价
的静态评价与动态评价相结合的原则
答:
如果只重视对“教”的
评价
,而不重视对“保”的评价,就会误导
幼儿园
教育教学工作的方向,违背学前教育总目标的要求,从而也就违背了学前教育评价的方向性原则 二、可行性原则 学前教育评价是对学前教育现象进行实际的
测量和
评定,并根据测量的评定的结果做出价值判断,它有着非常强的实践性和操作性。因此...
幼儿园课程
的基本要素有哪些?
答:
(3)课程组织。课程组织是依据课程目标的要求,对课程实施的各种因素包括教育内容、活动方式、材料和环境、教师
和幼儿
的互动方式等加以编排、组合和平衡,以使课程的实施有序化、结构化和适宜化,从而产生最优的教育效应,最大化实现课程目标的工作。(4)
课程评价
。课程评价是以课程目标为标准,在课程实施...
幼儿
卫生调查报告5篇
答:
为客观了解
幼儿园
卫生保健工作的现状,分析和研究当前幼儿园卫生保健工作与《规程》、《条例》的差距,从而为改进幼儿园卫生保健工作,确保卫生保健工作质量,真正促进幼儿身心和谐发展提供现实依据,我们对各种类型幼儿园的卫生保健工作现状进行了抽样调查。 二、调查方法 调查内容包括:幼儿园健康检查制度;幼儿园卫生保健设施设...
幼儿园
中班多元智能教育:数学智能
课程
的研究
答:
为此,我们以《
幼儿园课程
指导》
和
加德纳多元智能理论为指导,结合幼儿园实际,在中班两个实验班开设逻辑-数学智能课程,并进行一学年的研究,探讨幼儿逻辑-数学智能开发的有效途径、方法和策略,根据每个幼儿的智能差异,从小培养进行个别教育,发挥智能优势。 (二)研究的目的 1、通过逻辑-数学智能课程的研究,培养幼儿初步的逻...
学前教育特岗考试考什么呢
答:
学前教育特岗考试主要涉及以下内容:1. 学前教育理论基础:包括儿童心理学、教育学、
幼儿园
管理学等方面的理论知识。2. 学前教育
课程
与教学设计:包括活动设计、教学方法、教具选择等方面的内容。3. 幼儿教育
评价与测量
:包括评价体系、评价方法、测量技术等方面的内容。4. 幼儿园发展与管理:包括幼儿园管理...
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