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师幼互动的三要素包括
构成
师幼互动
行为
的要素包括
答:
①外显行为因素
。包括师幼互动行为的主体、性质、主题与结果、类型等。②内隐的心理要素。包括场景界定、角色认知、行为期待等。
幼儿园教育活动
是有
结构性的,那么幼儿园教育活动的结构
要素有
哪些?
答:
因此在教育活动中,幼儿是教师关注的中心,是教育活动的中心,是师幼互动的中心。
2、教师是教育活动设计者、组织者,也是幼儿活动的指导者
,是教育活动得以顺利开展的关键要素。教师作为教育活动中积极的参与者会影响到教育活动的成效。首先,教师的教育观念会影响教育活动的设计与实施以及对待幼儿的态度;其次...
影响
师幼互动
行为的主要因素有哪些?
答:
查看答案解析 【正确答案】
影响师幼互动行为的最主要因素有:幼儿自身所具有的特征(气质倾向与行为特征、早期人际关系经历)、教师自身所具有的特征
(教育观念、教育水平、反省能力)、师幼互动行为的外部特征(师幼互动的频次与时间)、师幼互动行为的客观环境(幼儿园班级的规模、教师和幼儿人数的比率、教...
幼儿园教师如何提高
师幼互动
质量?
答:
间接影响教师的情绪情感、师幼关系、班级管理制度、整体与个体的教育方式等师幼互动的具体内容是形成高质量
“师幼互动”必要关注的要素,而这些内容尚未得到教师的关注,亦会从心理环境上对幼儿的“自主学习”产生间接影响。解决策略 赋权策略教师要营造一种
宽松、平等、和谐的活动氛围
。活动氛围的营造一方面 是...
幼儿园数学教育活动中怎样构建积极有效的
师幼互动
策略
答:
构建积极有效的师幼互动策略:1.树立正确的儿童观,尊重幼儿主体性
幼儿园数学教学活动中,开展平等性对话,注重对话环节的融会贯通,加强师幼间的情感交流是非常重要的。教师通过创设多样的“提问性情境”、“故事型情境”、“生活经验型情境”和“开放性问题”以及提供丰富的活动材料,激发幼儿不断思考、...
幼儿园小班教案
答:
4.
师幼互动
:教师把幼儿的操作结果呈现在黑板,集体验证。 三、讲一讲 1.教师请幼儿把其余的果蔬放到水中,进行操作观察:小朋友,你发现了什么? 2.第二次实验结束,幼儿分享其发现,教师对其操作结果进行记录。 3.教师小结:这些蔬果,有的沉下去,有的浮起来,真有趣。今天,请小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜,再让...
幼儿园语言教育方案设计
要素有
哪些
答:
语言浅显易懂。
3
、整合性 ①发展要全面,知识属于非同一专业和同一系统,必定要做到教中 有保,保中有教;②不同领域要相互整合;③以主题活动为主:一个活动多个目标。4、活动性 ①在与环境材料的相互作用中获得发展;②感知操作、探索发现、
师幼互动
、幼幼互动。5、形式多样 6、有目的、有计划 ...
让孩子自信
互动
才
是
幼儿园质量的金标准
答:
众多研究早已证实,幼儿园教育影响幼儿学习与发展质量最直接、最关键的因素是过程质量,也就是
师幼互动
、环境、课程等等动态的过程,而不是以硬件条件为主的结构质量。梁慧娟说:“过程质量所
包含的要素
都是影响幼儿园保教质量的动态因素,相比结构质量,过程质量的评估难度更高,量化的评估方式无法揭示各要素...
与教师相比,幼儿对课程评价有哪些特点?
答:
评价学前教育机构课程方案实施过程,了解的内容就比较全,
包括
:1.儿童在教育活动中的反应,指主动性、参与程度、情绪表现等。2.教师的教育态度和行为,指对儿童的控制程度、课堂管理方式、教育机制和技巧等。
3
.教师与儿童
互动的
质量。在学前教育机构里,
师幼互动
贯穿于儿童一日生活的各个环节,是学前教育...
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