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小学课文白鹅教案
《
白鹅
》优质课
教学设计
答:
《
白鹅
》优质课
教学设计
篇1 【教学目标】要让学生把握白鹅的鲜明特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。【教法学法】比照学习,比照自己对事物的观察;尝试学习,尝试对事物的描摹。在差异中对话,在沟通中提高。学生与文本沟通,读写沟通,课堂内外沟通;学生的知识与能力、情感与态度、过程与方法都揉合在其中。
小学
语文《
白鹅
》
教学设计
答:
小学
语文《
白鹅
》
教学设计
1 【教材简说】 《白鹅》是人教课标版小语第七册的一篇精读
课文
,作者重点表现的则是白鹅的特点──高傲。以“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文,细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。 作者善于运用对...
白鹅教案
及反思总结
答:
生1拿着墨汁未干的彩图在教室里走一圈,让同学观看她手中鹅的图片,引来同学羡慕的眼光.大家争着看着这几只形态各异的鹅.它们有的雪白;有的灰白混合;有的黑白混合,漂亮极了.这个同学生简要地介绍自己查找的过程及步骤. 生2:我也上网去查到一些有关
白鹅
的资料,还有一则有关鹅的 故事 《白鹅救罗马》. 生3:我...
小学
四年级《
白鹅
》
教案
答:
小学
四年级《
白鹅
》
教案
篇1 ◆学习目标 1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读
课文
。背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细...
小学
四年级语文上册《
白鹅
》
教学设计
答:
小学
四年级语文上册《
白鹅
》
教学设计
1 教学目标: 1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。 2、有感情地朗读
课文
,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词...
白鹅教学设计
白鹅作者及背景
答:
9、作者简介及写作背景:丰子恺,名仁,浙江省崇德县(今属桐乡市)石门人,长期居住上海。是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。10、《
白鹅
》写于1946年夏天。抗战期间,丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里。当时正值战时,生活条件艰苦、种菜、养鹅,这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
白鹅教学设计
答:
《
白鹅
》
教学设计
:教学目标 1、认识8个生字,会写12个字,正确读写词语。2、通过朗读
课文
,了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。3、感悟文写作 方法 ,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学过程:一、导入新课 1.同学们,从上节课的学习中,我们就知道丰子恺先生养过一只白鹅,这只白鹅...
四年级语文上册《
白鹅
》
教案
答:
四、讨论
课文
1一4段内容 1.作者笔下的
鹅
有什么鲜明特点?傲慢(高傲、最傲人、架子十足)。注意对这些词语的意义加以比较:傲慢:轻视别人,对人没有礼貌。高傲:自以为了不起,看不起人;极其骄傲。傲人:骄傲自大,瞧不起人。架子十足:非常自高自大的样子。【提示:这几个词词义相近,用以形容...
四年级语文《
白鹅
》
教学设计
答:
引导学生了解
课文
是怎样写出
白鹅
高傲的`特点的。教学难点:从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教学时间:二课时 教学过程:一、 引入:我们小时侯就学过一首诗《咏鹅》,请齐背一下。(《咏鹅》——鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。)这首诗描绘了白鹅色彩的美丽和...
《
白鹅
》第二课时优秀
教案
和反思
答:
《
白鹅
》作为本组开篇文章,更充分体现以上特点。
课文
重点刻画白鹅的性格高傲,从一开始抱回家的印象“左顾右盼,好一个高傲的动物。”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文,接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。从作者的描述中...
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