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学前教育国际比较研究
学前比较教育
的主要
研究
方法
答:
1、调查法:这是
比较教育研究
中常用的方法之一,主要包括问卷调查、访谈、观察等形式。通过对研究对象进行调查,收集数据和信息,分析不同国家或地区的
学前教育
发展状况、教育政策、教育实践等方面的差异和特点,从而得出结论。2、文献法:通过查阅和分析国内外相关文献资料,了解不同国家、地区或文化背景下学...
学前比较教育
的主要
研究
方法
答:
3、个案研究:选择一些具有代表性的
学前教育
机构或项目,并深入研究其教育实践、教学方法、课程设置和教师培训等方面。个案研究可以提供深入的、具体的和详细的信息,帮助了解不同国家或地区学前教育的特点和优势。4、横向
比较研究
:选择两个或多个国家或地区作为比较对象,以探究其学前教育体系的异同点,并...
学前比较教育
的主要
研究
方法是
答:
学前比较
教育的主要
研究
方法以比较法为主。拓展知识:
学前教育
(PreschoolEducation)是一门普通高等学校本科专业,属教育学类专业,基本修业年限为四年,授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识,能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复...
学前比较教育
的主要
研究
方法是
答:
1.
学前比较
教育的
研究
主要依赖比较法。2.
学前教育
是普通高等学校的一个本科专业,学制四年,授予教育学学位。该专业旨在培养能够在保教机构、教育行政部门及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。3. 学前教育教学应以马克思主义为指导,符合中国国家政治、经济和文化建设发展需求,适应...
学前比较教育研究
的意义。
答:
【答案】:(1)加深对世界各国
学前教育
的认识;(2)作为我国学前教育改革的借鉴;(3)促进学前教育的
国际
化;(4)加强学生分析问题的能力。
试述中外
学前比较教育
的
研究
意义。
答:
使用比较方法,可以使学生通过人与人或物与物的相似或差异作出研究判断,学会用哲学、逻辑的头脑去思考问题,熟悉并掌握在教育科学研究中如何进行
比较研究
。可以培养分析
学前教育
问题的能力,为学生将来更好的从事学前教育工作创造有利条件,为今后从事学前教育的科研工作打下最初
比较教育
的基础。(4)增进
国际
...
学前比较教育
的意义是什么?
答:
学前比较
教育的意义:1、加强对世界各国
学前教育
制度和教育工作的认识。2、吸取外国学前教育的经验教训,作为我国学前教育改革的借鉴。3、加强学生分析问题和解决问题的能力。4、增进
国际
了解,促进国际间的文化交流。
比较学前教育
的基本特点包括哪些方面
答:
【答案】:从比较
学前教育
研究对象的特殊性来看,它具有区别于教育学科其他分支学科的特点,其特征归纳为三点: (1)跨学科性 比较学前教育需要运用学前教育学、
比较教育
学、政治学、经济学、文化学、历史学、地理学、人口学等学科的知识。“一名
比较研究
者对各方面的知识越多,方法论素养越高,他的工作...
中外
学前
儿童数学
教育
的
比较
答:
学前
一年的数学
教育
需紧紧围绕数与运算、量、空间三大内容来展开。恩格斯认为,数学是
研究
现实世界的空间形式和数量关系的科学。数、量、形反映的是事物与事物之间的抽象关系,教师应通过实物、图像和符号等表征方式让学前儿童从周围环境中抽象出这种关系,并将这种关系应用于现实的日常生活当中。发挥我国数学...
学前比较教育
自考重点知识点
答:
1、
比较学前教育
的概念和
研究
对象。2、比较学前教育的目的和意义。3、比较学前教育的研究类型与方法。4、美国学前教育、日本学前教育、俄罗斯学前教育、英国学前教育。5、包括韩国、法国、德国、南非、新西兰、澳大利亚等其他国家学前教育。6、学前教育机构及其管理比较。7、学前教育课程比较、学前教师
教育比较
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