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学前儿童想象的特点
小中大班幼儿的
想象
各表现出哪些
特点
答:
(1)
想象活动没有目的,没有前后一贯的主题 (2)想象内容零碎,无意义联系,内容贫乏,数量少而单调,没有联系
。原因:(1)想象受感知形象直接影响(2) 不追求想象成果,以想象过程为满足。二、幼儿中班(4~5岁)儿童想象的特点 无意想象中出现了有意成分,但仍以无意想象为主,具体特点:(一)想象仍以...
简述
学前儿童想象
发展的基本
特点
。
答:
(1)学前儿童的有意想象逐渐得到发展,但主要还是无意想象
。(2)学前儿童在再造想象的基础上,逐渐发展创造想象。(3)
想象从完全脱离现实到合乎客观逻辑
。
幼儿
想象的
发展
特点
和趋势怎么理解
答:
一、要丰富孩子的感性知识,使其头脑里充满各种事物的形象
,这是儿童想象力发展的基础.因为婴幼儿时期想象的特点是
由无意想象到有意想象
,主要是再造想象.特别是幼儿初期,想象没有预先的目的,只是在某种 *** 物的影响下,自然而然的想象出某种事物的形象.所以,孩子生活内容越丰富,得到各类事物的形象越多,...
学前儿童想象
力有何
特点
答:
1. 非逻辑性:学前儿童的想象力主要基于直觉和感官经验
,不受逻辑限制,在想象中可以出现不合理的情境和事物。2.
可塑性
:由于学前儿童的大脑发育尚未成熟,他们的想象力较为活跃,可以快速地应对新的情境和体验,同时也容易被外界影响而改变。3.
夸张性
:学前儿童的想象力常常充满着夸张和幻想,他们喜欢...
理解
学前儿童想象的
综合
特点
答:
(一)
无意想象的特点
1.想象无预定目的,由外界刺激直接引起 在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。2.想象的主题不稳定 幼儿想象的过程往往也受外界事物的直接影响,想象的方向随外界刺激的变化而变化,想象的主题容易改变。3.想象的内容零散,无系统 主题无预定目标,不稳定,内容零散,所想象的形象之前...
如何利用
学前儿童
思维
想象的特点
进行教学
答:
学前儿童想象发展的特点分为三个方面:(一)
无意想象占重要地位,有意想象初步发展
无意想象是最简单、初级的想象。幼儿的想象活动主要属于无意想象。1.想象的目的性不明确 幼儿想象的产生是由外部刺激直接引起,想象不指向于一定的目的,仅以想象的过程为满足。小班幼儿事先无一定想象目的,他们以想象...
学前儿童的
无意想像有哪些
特点
?
答:
幼儿的想像往往不追求达到一定目的,只满足于想像进行的过程。幼儿在游戏中的想像就是如此,其游戏
的特点
乃是不要求创造任何成果,只满足于游戏活动的过程。(5)想像受情绪和兴趣的影响 幼儿的想像不仅容易受外界刺激所左右,也容易受自己的情绪和兴趣影响。情绪高涨、感兴趣的事情,容易长时间不断出现新...
简述4~5岁
儿童想象的特点
。
答:
4~5岁儿童的想象最突出的特点是出现了有意成分,具体表现在以下几个方面。(1)
想象仍以无意性为主
。这主要表现在这一阶段儿童的想象过程常常随着感知形象、外来因素和自己的情绪而变化。(2)
想象出现了有意成分
。有意成分主要表现在出现了有一定目的、一定范围的自由联想。4~5岁儿童想象的有意成分,...
简述幼儿
想象
萌芽的表现和
特点
。
答:
【答案】:儿童最初的想象,是记忆材料的简单迁移。具体而言,幼儿想象萌芽的表现和
特点
有以下几个方面。(1)记忆表象在新情景下的复活。2岁
儿童的想象
,几乎完全重复曾经感知过的情景,只不过是在新的情景下的表现。比如,儿童看见大人抱小娃娃,他也抱玩具娃娃。(2)简单的相似联想。幼儿最初的想象是...
学前儿童想象
发展
的特点
是什么?
答:
学前儿童想象
发展
的特点
如下:1、幼儿主要以无意想象为主,有意想象开始有所发展。幼儿期的想象大多为无意想象,是一种漫无目的的想象,也就是最简单的想象形式。因为他们的年龄小,知识经验并不是很丰富,所以幼儿主要以无意想象为主。但是有意想象也在幼儿期有所发展,随着幼儿的成长,积累的知识...
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