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国际理解的内涵表现有哪些
什么是
国际理解
答:
“
国际理解
”的宗旨,是帮助人们不把外国人当作抽象的人,而把他们看作具体的人——他们有他们自己的理性,有他们自己的苦痛,也有他们自己的快乐。教育的使命就是帮助人们在各个不同的民族中找出共同的人性,提倡国与国之间互相宽容、增进友谊和进行合作。“冷战”结束以后,国际交往的性质发生了深刻变化...
全球化浪潮下,幼儿
国际理解
教育什么时候兴起?
答:
教育国际化的内涵:一是培养孩子的开放思想,提高孩子的认知眼界
。没有开放的思想,就不会主动地吸收全球先进的文化,甚而可能排外。鲁迅先生就一再提倡要想进步,“先得拿来”。孩子有了开放态度,才会放眼世界,关注全球,兼收并蓄。二是培养孩子的创新意识。我们不得不承认,富有创造力的人与缺乏创造...
如何在语文教学中实现
国际理解
教育
答:
小学语文教材选取了大量文质兼美的文学作品,有塑造人物豁达开朗、大爱无疆,心灵崇高的;有描写祖国大好河山,
表现
自然美的;有展示中华民族悠久的历史,灿烂的文化;有表现语言音乐美,文字建筑美,诗句音律美的古今诗词等。这些课文都以不同的方式
体现
了作品的内在美,富有质朴美感。教材中所体现的浓浓人文气息,无时无刻...
核心素养到底是什么?有何特定
内涵
答:
三、国际理解。
主要表现为个体对国际动态、多元文化、人类共同命运等方面的认知和关切
。8.
全球视野
。重点是具有开放的心态;了解人类文明进程和世界发展动态;关注人类面临的全球性挑战,理解人类命运共同体的内涵与价值等。9.
尊重差异
。重点是了解世界不同文化;理解、尊重和包容文化的多样性和差异性;积极参与...
普陀二中的
国际理解
教育
答:
学校要求各学科充分挖掘教材内涵,在课堂中渗透国际理解教育,
让学生了解世界及各国的地理、环境、资源、政治、经济、文化、习俗等知识
。学校还引进使用“三L”(Look、Listen、Learn)国外教材;定期聘请外籍教师来校上课交流;与法国乐利克斯学校建立了友好关系,进行互相来访;连续三届组团到澳大利亚进行夏令营...
什么是中国学生发展核心素养的六大
内涵
答:
具体包括
社会责任、国家认同
、国际理解等基本要点。 6.实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。 主要表现 “中国学生发展核心素养”的6大素养18个要点具体的主要内涵和重点到底包括哪些呢? 文化基础——人文...
核心素养在英语学科的具体
表现有哪些
?
答:
核心素养对学生发展核心素养进行了界定,就是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,综合表现为9大素养,具体为
社会责任、国家认同
、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新。 英语学科核心素养的内涵 很多英语教学专家在谈到英语学科核心素养时有各自的见地。中...
中国学生发展核心素养的基本
内涵
是什么?
答:
核心素养具有整体性、一致性和阶段性,在不同阶段具有不同
表现
。小学阶段侧重对经验的感悟,初中阶段侧重对概念的
理解
,中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养,具体...
当前我国教育的主导思想理念取向是什么?
答:
全民教育
体现
出的“教育民主新概念”的基本
内涵
是:让所有公民平等享受高质量的基础教育。 “教育民主新概念”的具体要求是:积极消除教育差异,特别要积极接纳边缘群体(如街头流浪儿、童工、偏远地区人口或游牧人口、某些少数民族及其他处境不利者),让每一个人依法接受高质量的基础教育;消除性别差异,确保女童及妇女受教育...
中国学生发展核心素养
的内涵
是什么?
答:
相比今年2月发布的中国学生发展核心素养征求意见稿,正式版本的核心素养体系明显“瘦身”,更加体现“核心”的价值。征求意见稿共包括
社会责任、国家认同
、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新等9大素养、25个基本要点。此次发布的核心素养则为人文底蕴、科学精神、学会学习、...
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