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唐代教育制度的特点
简述
唐代
学制
的特点
。
答:
(2) 学校与科举的关系极为密切
。选才与育 才的标准和要求一致起来,学校成为科举的预备 机关和附庸,而科举成为支配学校教育的重要 力量。 (3) 通过留学生和"遣唐使”加强了国际 交流。
材料一体现了
唐代教育的
哪些
特点
答:
唐代教育有以下特点:第一,
等级制的强化
。各级各类学校学生入学资格都有严格规定,这种规定不是根据学生的年龄和文化程度,而是按照身份和地位。第二,
儒学在整个教育体系中占主导地位
,不仅种类多,学额多,而且上下贯通,体系完整。教师、学生的待遇和学校设备也比较优厚和完善。第三,教育体制的系统化。...
简述
唐代
学制
的特点
答:
律、书、算、医学得到发展;
④学校形式多样化;⑤学校的各项制度、学校的行政管理和各项措施日趋健全;⑥官学系统的封建等级性加强
;⑦经学的传授从文字到讲解更严格要求统一和标准化。(2)
学校与科举的关系极为密切
。选材与育才的标准和要求一致起来,学校成为科举的预备机关和附庸,而科举成为支配学校教育...
唐代教育
管理
特点
是什么
答:
唐代教育管理特点是:
1、等级制的强化
,唐代教育的等级性,也表现着当时的社会意识;2、
儒学在整个教育体系中占主导地位
,不仅种类多,学额多,而且上下贯通,体系完整;3、教育体制的系统化,唐代教育管理制度是贯彻统治阶级教育方针、教育目的的坚实手段;4、业教育开始确立,不仅设立了文科性质的专业学校...
唐朝时期
学校
教育的特点
答:
第五,
学校形式多样化
。除教育行政直属系统之外,在某些行政部门,如太乐署、太仆寺、太医署、太仆署、司天台等,亦设博士,招收学生,采取带徒弟的办法,学生一面学习,一面工作,进行职业训练,把教育、研究和行政三者结合起来。第六,
唐代地方学校教育制度也较前代更为周详
。按府县人口多少分为等级,...
简述我国隋唐时期
教育制度的特点
。
答:
(2)形成完善的
教育
管理
制度
。各学校从入学到毕业都有制度化的规定。如明文规定入学之始学生行束惰之礼;按照专业与课程的难易程度规定修业年限,形成旬考、岁考、毕业考试三种考试形式;
唐代
还规定了假期制度等。(3)增添教育内容,扩大知识范围。学校主要学习内容仍是儒经,以传授儒经为职责的学校仍是...
唐代的教育制度有哪些特点
?
答:
唐代
太学制订了教官考课
制度
。博士、助教,皆以当年讲授多少作为评定等级的标准,还注意从教官的业务水平、教学效果、工作态度等方面进行考核。助教在任职时间内成绩优良者可以升任博士,博士在任职时间内治教有方官职也可以上升。唐代太学这种升迁,必须经礼部核对当年的教学工作量,对其教学态度、业务水平和...
唐朝的教育
体系是什么样的?
答:
最高教育管理机构为礼部,礼部在官学教育这部分主要负责颁定全国统一教材;确定中央官学学生的录取标准和考试科目等。唐朝的教育制度是中国古代教育史上的一个重要时期,具有较为完整的教育体系和明确的教育方针和政策。
唐朝教育制度的特点
是官学和私塾并存,注重选拔人才和普及教育。
简单说说
唐代
官学办学的情况
答:
另外,音乐舞蹈教育更具
特点
。据文献载,开元二年,唐玄宗在长安设置左右教坊,培养乐舞人才,设音声博士,生员达2 000余人,这是我国最早训练乐舞人才的机构。综上所述,我们可以明显地看出,
唐代
官学
教育制度的
发展已相当完备,达到空前的程度。第一,等级性加强,各级各类学校学生入学资格都有严格的规定。这种规定不是根据...
唐代的
数学
教育制度
是怎样的?
答:
出3道题外,其他7部算经各出一题,第二组按《缀术》出6题,《辑古算经》出4题。成绩的评定方法是,每组10道题中“得8以上为上,得6以上为中,得5以下为下”,并规定答对6题算合格。考试合格的人员送交吏部录用,授予九品以下的官级。由上可见,
唐代
已形成了一套比较完善的数学
教育制度
。
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