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初中英语听说课
初中
听力教学的基本步骤是什么?
答:
英语听说课
的教学步骤是:1、热身,即话题交流,结合本单元的中心话题,师生或者生生进行互动,开展口语交流活动。2、学习目标语。3、听力训练。4、对话练习。5、听力训练。英语听说课的教学步骤应该有层次感,反映知识目标,能力目标和情感目标。给学生输入补充信息,调动学习热情。让学生感知语言,学习语言...
人教版
初中英语听说课
常用的教学方法都有哪些
答:
首先,在每一节
英语听说课
前,我带领全班学生齐唱一首英文歌曲,通过课前这一热身活动,学生迅速把注意力转移到课堂上,并感受到一种轻松和谐的学习氛围,真正融入到听说课的情景之中,全神贯注地聆听老师所授内容。 2.Free Talk 坚持每天不超过三分钟的Free Talk。Free Talk是一项行之有效的口语训练方式,在这项训练中...
如何上好
初中英语听说课
答:
1、听前:感悟导入。听前活动要有针对性、趣味性,要能很好地导入听力主题。在听听力材料之前,应该激活文化背景知识,减少学生的听力理解障碍。2、听中:听力练习。听中活动是
听说课
的核心部分,教师所设计的活动应该以训练学生的听力技能为目标,视教材为渠道,检测学生对语篇承载的信息的理解能力,培养...
初中英语听说课
教学设计注意事项介绍
答:
三、
听说课
教学目标设计应该注意:听说课的教学目标的合理设计是成功教学的保障。教学目标制定要明确、具体、全面。听说课的教学目标一定要有听力理解技能提高目标、语言知识感知、学习、运用目标、主题口语能力提高目标。同时要兼顾情感态度、学习策略、文化意识的渗透。四、听说课教学过程中设计需要注意的问题 ...
初中英语听说课
答:
英语听说课
,主要的目标是让学生熟悉单元话题,并练习口语某些句型,甚至需要做出创造性的输出,即迁移所学的知识,做出口头输出。听说课的课型,可以这样上:1.听力的引入,可以让学生看听力材料的图片做预测或者把可能会造成学生听力上的困难的词拿出来讲解意思;2.教学生听力技巧;3.听听力—听听力的...
初中英语听说课
教学设计(4)
答:
初中英语听说课
教学设计 (七)听后活动设计 1. 听后活动的目的 1 )评价和反思听力技能的发展及其存在的问题 2 )培养就相关主题内容的口头表达的能力 进一步感知和操练所学语言知识并在一定情境中运用所学语言知识,以形成新的输出能力;进一步感知、模仿纯正英语的语音、语调。2. 听后活动形式 听后活动...
初中
“
听说
”课程是指什么
答:
听说课
,作为一种教学、教研改革的手段,最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明,说课活动有效地调动了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质,培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。具体内容 1.、说教材——主要是说说教材简析、教学目标、...
初中英语听说课
教学设计有哪些
答:
一、《
英语课程
标准》对
初中
阶段听、说的技能要求 准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级目标,教师要全面了解各学段的目标,以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。二、影响听力理解的主观因素 1. 语言知识因素:学生语音、词汇、语言结构、日常交际用语等的掌握情况,都会...
如何有效设计
初中英语听说课
答:
本文通过论述
初中英语听说课
对提高学生的英语能力的重要性,听说课中存在的问题以及听说课的设计步骤,原则。阐明了有效的听说课能帮助学生提高英语运用能力及英语应试能力。 关键词:
初中英语 听说课
有效设计。教师应根据学生的心理、认知规律,有效设计初中英语听说课,充分体现以学生为中心,以人的发展为本的教育理念。
想问一下“
英语听说
”是什么课
答:
听说课
是
初中英语
教材的重要组成部分,它设计了丰富的情景,实用易学的句型,以及与课文紧密联系的话题和内容,为教师培养学生的交际能力提供了大量的语言材料,也为培养学生的口头表达能力奠定了基础。 因此, 在英语教学中要努力使基础知识转化为语言技能,并发展成运用英语进行交际的能力。而且,听说能力和...
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