66问答网
所有问题
当前搜索:
七年级英语听说课
如何上好初中
英语听说课
答:
1、听前:感悟导入。听前活动要有针对性、趣味性,要能很好地导入听力主题。在听听力材料之前,应该激活文化背景知识,减少学生的听力理解障碍。2、听中:听力练习。听中活动是
听说课
的核心部分,教师所设计的活动应该以训练学生的听力技能为目标,视教材为渠道,检测学生对语篇承载的信息的理解能力,培养...
人教版初中
英语听说课
常用的教学方法都有哪些
答:
例如1 我在人教版新目标
七年级
下 Unit 5 I’m watching TV的这个环节教学中,设计小组竞赛活动,让学生根据幻灯片上的画面猜测画面上的人物在干什么,他们在表述的过程中就会用刚刚学到的现在进行时态,然后再给出更多画面,让他们小组成员合作,互相问答,期间又会用到不同人称的现在进行时态的问句,训练层层递进,扎实有...
初中听力教学的基本步骤是什么?
答:
英语听说课
的教学步骤是:1、热身,即话题交流,结合本单元的中心话题,师生或者生生进行互动,开展口语交流活动。2、学习目标语。3、听力训练。4、对话练习。5、听力训练。英语听说课的教学步骤应该有层次感,反映知识目标,能力目标和情感目标。给学生输入补充信息,调动学习热情。让学生感知语言,学习语言...
初中
英语听说课
教学设计(4)
答:
然而课程总目标是要学生在今后的现实生活中的真实情景中成功地进行交际,教师要尽量鼓励中等以上的学生不看黑板,进行口头交流,以真正提高他们在真实语境中用
英语
进行交际的能力。(八)
听说课
作业设计 学生听能的提高只靠课上有限的时间是不够的。教师要调动学生的学习积极性,采用多种作业形式和监控方法,...
如何有效设计初中
英语听说课
答:
关键词:初中
英语 听说课
有效设计。 教师应根据学生的心理、认知规律,有效设计初中
英语听说课
,充分体现以学生为中心,以人的发展为本的教育理念。 以学生为主体,以任务为中心,以交际为目的。 根据不同层次学生的水平,设计出不同的活动,让学生在运用语言完成任务的过程中来学习、体会、掌握语言,让学生通过学习、伙伴...
初中
英语听说课
答:
英语听说课
,主要的目标是让学生熟悉单元话题,并练习口语某些句型,甚至需要做出创造性的输出,即迁移所学的知识,做出口头输出。听说课的课型,可以这样上:1.听力的引入,可以让学生看听力材料的图片做预测或者把可能会造成学生听力上的困难的词拿出来讲解意思;2.教学生听力技巧;3.听听力—听听力的...
初中
英语听说课
教学设计需要注意哪几个方面?
答:
然而课程总目标是要学生在今后的现实生活中的真实情景中成功地进行交际,教师要尽量鼓励中等以上的学生不看黑板,进行口头交流,以真正提高他们在真实语境中用
英语
进行交际的能力。七、
听说课
的时间分配设计应该注意:一节课的时间极其宝贵、有限。教学设计中每个环节的时间安排与使用效率是值得教师重视的。
初中
英语听说课
教学设计(3)
答:
例如:外研版,
初一
(上) Module 8 Unit 1 : Tony always likes birthday parties. 第二个听力,作为第一遍听力理解活动的任务,某教师设计了两个问题: 1. When is Tony’s birthday? 2.Does he play computer games ? 这位教师设计两个问题都属于细节问题,不适宜作第一遍听力的练习活动...
初中
英语听说课
教学设计有哪些
答:
一、《
英语课程
标准》对初中阶段听、说的技能要求 准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级目标,教师要全面了解各学段的目标,以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。二、影响听力理解的主观因素 1. 语言知识因素:学生语音、词汇、语言结构、日常交际用语等的掌握情况,都会...
想问一下“
英语听说
”是什么课
答:
听说课
是初中
英语
教材的重要组成部分,它设计了丰富的情景,实用易学的句型,以及与课文紧密联系的话题和内容,为教师培养学生的交际能力提供了大量的语言材料,也为培养学生的口头表达能力奠定了基础。 因此, 在英语教学中要努力使基础知识转化为语言技能,并发展成运用英语进行交际的能力。而且,听说能力和...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
英语听说课怎样评课
怎样评初中英语听说课
初中英语听说课说课视频
七年级英语阅读课
人教英语听说课范围是什么
七年级下册英语人教版音频免费听
听说课怎么评课
英语听说课
人教版七年级英语试讲