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初中英语听说课教学设计
初中英语听说课教学设计
(4)
答:
进一步感知和操练所学语言知识并在一定情境中运用所学语言知识,以形成新的输出能力;进一步感知、模仿纯正
英语
的语音、语调。2. 听后活动形式 听后活动
设计
要围绕
教学
目标开展,活动内容尽可能贴近生活实际,使学生在真实情景中完成任务。做到形式多样,力求能提高学生的学习兴趣,创造一种轻松愉快的学习氛围。
初中英语听说课教学设计
(3)
答:
初中英语听说课教学设计
(五)听前活动设计 1. 听前活动的目的:听前活动设计的目的是引导学生进入主题听力状态,为更好地听做各方面的准备。内容包括让学生明确听力学习的目标任务,对听力材料的内容引起注意,提起兴趣,以最佳状态进入听力活动。准确把握听前活动的设计,结合学生实际,设计既贴近学生生活...
初中英语听说课教学设计
有哪些
答:
1. 语言知识因素:学生语音、词汇、语言结构、日常交际用语等的掌握情况,都会影响他的听力理解水平。2. 背景知识:背景知识是指对听力材料中主题的文化背景、风俗习惯、生活方式、价值观念及人物、场景等的了解和熟悉程度。3. 听力认知策略:听力认知策略包括预测、猜测、判断、推理等。运用这种策略的主要依...
初中英语听说课教学设计
注意事项介绍
答:
三、
听说课教学
目标
设计
应该注意:听说课的教学目标的合理设计是成功教学的保障。教学目标制定要明确、具体、全面。听说课的教学目标一定要有听力理解技能提高目标、语言知识感知、学习、运用目标、主题口语能力提高目标。同时要兼顾情感态度、学习策略、文化意识的渗透。四、听说课教学过程中设计需要注意的问题 ...
如何有效
设计初中英语听说课
答:
因而不能实现大纲要求的
英语教学
目标。本文通过论述初中英语听说课对提高学生的英语能力的重要性,听说课中存在的问题以及听说课的设计步骤,原则。阐明了有效的听说课能帮助学生提高英语运用能力及英语应试能力。 关键词:
初中英语 听说课
有效设计。教师应根据学生的心理、认知规律,有效
设计初中英语听说课
,充分体现以学生...
初中
英文
教学设计
答:
初中
英文
教学设计
篇1 教学目标: 1、能听懂、会说、会读、会拼写词汇look for, join, study 2、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Classes are over. Perhaps they are. I’ll go and join them. Where are you going? I’m going to … 3、培养学生乐于助人的良好思想品质。 重点难点: 1、四...
初中英语听说课教学设计
需要注意哪几个方面?
答:
一、
听说课
前准备应该注意的几个方面:听前活动
设计
的目的是引导学生进入主题听力状态,为更好地听做各方面的准备。内容包括让学生明确听力学习的目标任务,对听力材料的内容引起注意,提起兴趣,以最佳状态进入听力活动。准确把握听前活动的设计,结合学生实际,设计既贴近学生生活实际,又满足听力准备的需求...
初中英语教学设计
案例
答:
【1】
初中英语教学设计
案例 根据单元特点, 我认为Unit5 How do you make banana milk shake?的第一课时,即导入课应一方面让学生掌握知识点,另一方面能真正让学生动手制作shake,培养学生的动手能力,提高学生的学习兴趣。因此,我提前让两个班的每个学生准备自己喜欢的水果,而我自己也准备了榨汁机、酸奶、纸杯、刀等...
初中英语听说教学
的教学目标及听说
教学设计
中应该注意哪些问题_百度...
答:
在
英语听说教学设计
中应该注意:培养学生的听说能力,但同时也要兼顾读写。在
听说课
的各个环节中,注意以下几点:一、情景导入。教师在教学设计中,要根据已学单词和句型来导入新课。在情景设置过程中,要注意激发学生的兴趣,利用实物或多媒体课件提高学生对新授知识的期待和好学意识。二、词汇学习。要...
人教版
初中英语听说课
常用的
教学
方法都有哪些
答:
初中英语听说课教学设计
有哪些 一、《英语课程标准》对初中阶段听、说的技能要求 准确定位教学目标和巨集观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级目标,教师要全面了解各学段的目标,以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。 二、影响听力理解的主观因素 1. 语言知识因素:学生语音、词汇、语言结构、日常交际用...
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