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初中统计与概率内容体系
《
统计与概率
》在各个学段的具体
内容
有哪些?
答:
统计与概率
三个主题的
内容
分布在小学、
初中
和高中三个学段中。1、小学阶段(重点:数据的收集和整理)数据的概念和种类、调查问卷和统计表格填写、直方图和条形图的初步认识。2、初中阶段(重点:概率的基础与应用)随机事件的定义与性质、概率的基本概念和计算方法、事件间的关系与公式推导、掷骰子、抽球...
简述
初中
数学新课程的教学
内容体系
。
答:
【答案要点】
初中
数学学段中,安排了四个部分的课程
内容
:“数与代数”“图形与几何”“
统计与概率
”“综合与实践”。“数与代数”的主要内容有:数的认识,数的表示,数的大小,数的运算,数量的估计;字母表示数,代数式及其运算;方程、方程组、不等式、函数等。“图形与几何”的主要内容有:空间和...
初中统计与概率
知识点总结
答:
一般来说,随着实验次数的增多,频率会接近于
概率
。比如你抛掷均匀的硬币10000次,出现正面的频率就会非常接近于概率0.5(不一定正好是0.5)。
初中统计
知识点整理 科学记数法:一个大于10的数可以表示成A*10N的形式,其中1小于等于A小于10,N是正整数。扇形统计图:①用圆表示总体,圆中的各个扇形...
初中
数学“
统计与概率
”课程标准
答:
【
统计与概率
】(一)抽样与数据分析 1.经历收集、整理、描述和分析数据的活动,了解数据处理的过程:能用计算器处理较为复杂的数据。2.体会抽样的必要性,通过实例了解简单随机抽样(参见例68)。3.会制作扇形统计图,能用统计图直观、有效地描述数据。4.理解平均数的意义,能计算中位数众数、加权平均...
初中
数学
统计
,
概率
,数据整理
答:
在一定条件下,重复做n次试验,nA为n次试验中事件A发生的次数,如果随着n逐渐增大,频率nA/n逐渐稳定在某一数值p附近,则数值p称为事件A在该条件下发生的
概率
,记做P(A)=p。这个定义成为概率的
统计
定义。 在历史上,第一个对“当试验次数n逐渐增大,频率nA稳定在其概率p上”这一论断给以严格的意义和数学证明的是...
统计与概率
的主要
内容
是什么
答:
《
统计与概率
》是配合《普通高中数学课程标准(实验)》的实施而编写的,侧重于为实施新课程的教师提供与课程标准的理念、处理方法相匹配的数学教学资源,进而向教师提供专业知识、方法的补充资源,目的是帮助教师掌握课程标准中的相关
内容
,更好地理解和处理新课程的讲授。《统计与概率》既可作为实施高中数学...
《课程标准》中
初中统计与概率
领域的
内容
及要求有哪些具体变化?_百度...
答:
2、为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价
体系
,对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的结果,更要关注他们的学习过程。3、
初中
数学新课程的四大学习领域是数与代数、空间与图形、
统计与概率
、实践与综合应用。4、学生的数学学习
内容
...
初中
数学如何进行
统计与概率
的复习
答:
在
初中
阶段,
统计与概率
并不是重点,但要学会,复习只需要知道个大概就可以。画图:统计图是必须要会的,是个复习的重点,条形统计图,扇形统计图,折线统计图,其中,折线统计图是指由许多点连接起来的线构成的,看起来像许多一次函数。算数:统计中第二个重点就是数了,平均数,加权平均数,中位数,...
统计与概率
教学
内容
编排有哪些优点与特色
答:
《标准》首次将“统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一,并将
统计与概率
作为数学教育的四个领域之一,这样的编排
体系
在以往的数学大纲中是没有的,也足以说明它在数学课程中的重要地位。以往的教材只有统计,没有对数据的收集、整理、分析,推测、判断、解决问题等,新课程中除了有以上的
内容
外,还新增了概率和...
一起学课标(12):
统计与概率
答:
统计与概率
是义务教育阶段数学学习的重要领域之一,在小学阶段包括“数据分类”“数据的收集、整理与表达”和“随机现象发生的可能性”三个主题。这些
内容
分布在三个学段,由浅入深,相互联系。学生在学习过程中,了解统计与概率的基础知识,感悟数据分析的过程,形成数据意识。 “数据分类"的本质是根据信息对事物进行分类。
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