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初中统计与概率内容体系及特点
《
统计与概率
》在各个学段的具体
内容
有哪些?
答:
1、小学阶段(重点:数据的收集和整理)数据的概念和种类、调查问卷
和统计
表格填写、直方图和条形图的初步认识。2、
初中
阶段(重点:
概率的
基础与应用)随机事件的定义与性质、概率的基本概念和计算方法、事件间的关系与公式推导、掷骰子、抽球的实际应用。3、高中阶段(重点:统计学的深入研究)列联表和...
初中统计与概率
知识点总结
答:
概率知识点总结 一、概率是事件A发生
可能性的
大小,这是概率的描述性定义。如果存在一个实数p,当试验次数n很大时,频率稳定在p附近摆动,称频率的这个稳定值p为概率。这是
概率的统计
性定义。注意:可以用列表法求概率的两个
特点
:一次试验中,可能出现的结果为有限多个,一次试验中,各种结果发生
的
...
初中
数学“
统计与概率
”课程标准
答:
【
统计与概率
】(一)抽样与数据分析 1.经历收集、整理、描述和分析数据的活动,了解数据处理的过程:能用计算器处理较为复杂的数据。2.体会抽样的必要性,通过实例了解简单随机抽样(参见例68)。3.会制作扇形统计图,能用统计图直观、有效地描述数据。4.理解平均数的意义,能计算中位数众数、加权平均...
简述
初中
数学新课程的教学
内容体系
。
答:
“统计与概率”的主要内容有:收集、整理和描述数据,包括简单抽样、整理调查数据、绘制统计图表等
;处理数据,包括计算平均数、中位数、众数、极差、方差等;从数据中提取信息并进行简单的推断;简单随机事件及其发生的概率。“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中...
统计与概率的
主要
内容
是什么
答:
信息职能 是统计部门根据科学的统计指标
体系和统计
调查方法,灵敏、系统的采集、处理、传输、贮存和提供大量的以数据描述为基本
特征
的社会经济信息。咨询职能 指利用已经掌握的丰富的统计信息资源,运用科学的分析方法和先进的技术手段,深入开展综合分析和专题研究,为科学决策和管理提供各种可供选择的咨询建议...
《课程标准》中
初中统计与概率
领域
的内容及
要求有哪些具体变化?_百度...
答:
3、
初中
数学新课程的四大学习领域是数与代数、空间与图形、
统计与概率
、实践与综合应用。4、学生的数学学习
内容
应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容有利于学生主动地进行观察、试验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。5、“数与代数”的教学应遵循的原则是过程性原则、现实性原则、探索性...
一起学课标(12):
统计与概率
答:
统计与概率是义务教育阶段数学学习的重要领域之一,在小学阶段包括“数据分类”“数据的收集、整理与表达”和“随机现象发生的可能性”三个主题。这些
内容
分布在三个学段,由浅入深,相互联系。学生在学习过程中,了解
统计与概率的
基础知识,感悟数据分析的过程,形成数据意识。 “数据分类"的本质是根据信息对事物进行分类。
概率
论与数理
统计
、统计学、应用统计学有什么相同点和不同点
答:
概率论与数理
统计
主要
内容
包括:概率论的基本概念、随机变量
及其概率
分布、数字
特征
、大数定律与中心极限定理、统计量及其概率分布、参数估计和假设检验、回归分析、方差分析、马尔科夫链等内容。统计学统计学主要内容有:复变函数,实变与泛函、概率论、数理统计,抽样调查,随机过程,多元统计,计算机应用基础...
初中
数学如何把握
统计与概率
领域的教学?
答:
到了中学,统计与概率又有不同程度的扩展和提高, 教材遵循逐级递进、螺旋上升的原则, 由浅入深、由感性到理性,逐步 巩固深化
统计与概率的
相关
内容
并能应用统计与概率的思想方法解决一些实际问题。在
初中 统计的
数学教学中, 重点不是要学生背公式,熟练计算,我们应 淡化统计量的计算技巧,突出统计...
概率
论与数理
统计
有什么重点和难点
答:
概率
论和数理
统计
都是数学中非常重要的分支,它们的重点和难点如下:概率论的重点:1. 随机变量及其分布:掌握离散随机变量、连续随机变量的基本性质,以及各种分布函数的概念
和特征
。2. 大数定律与中心极限定理:了解大数定律和中心极限定理的概念和证明方法,对于随机过程的稳定性和收敛性有深刻的认识。3...
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