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创造性阅读的方法
如何培养中学生
创造性阅读
能力
答:
四、 培养创造性阅读能力的注意事项1、
注意学生的个性差异
英格姆认为,文本不仅是一个具有多层次潜在结构的存在,它还是一种充满未定性的存在,其中存在着许多未定的点,正是这些未定点使读者的创造活动成为可能。[4]阅读过程中,读者和作品的关系总是表现为双方意义认识的双方运动和交互作用,但有一个不容忽视的问题,即...
如何实施小学语文
创造性阅读
教学
答:
教育行政部门、各所学校都应承担起对教师的培训和指导任务,
采用“请进来、走出去”的方式,邀请专家来校讲座,走出校门参与与创造性阅读教学相关的活动
,积淀经验、开阔视野。学校教研部门要引领一线教师开展与创造性阅读教学相关的教研活动,申报研究课题、组织研讨课、组织学术沙龙,使教师在同伴互助的培训...
请你设计一个发展幼儿
创造性
为主要目的的
阅读
活动
方式
答:
1. 准备一些富有创意的故事书
,例如《小王子》、《绿野仙踪》等。2.
准备各种材料
,包括彩笔、画纸、剪刀、胶水、贴纸等,供孩子们自由发挥使用。3.
设计一个舒适的阅读区域
,放置足够数量的坐垫或小桌椅。活动步骤:1.
舒适地安排孩子们坐在阅读区域
,老师可以先介绍当天要读的故事书,并简单概括故...
幼儿的
阅读方法
有哪些
答:
5、改编情节法
方法:在阅读中,鼓励孩子积极根据自己的理解和思维,
对故事中原有的情节进行改编
。 作用:拓宽孩子思路,发展了孩子的创造性思维,使孩子体验到成功的乐趣,激发幼儿继续阅读的兴趣。
如何指导学生进行多角度和有创意的
阅读
?
答:
实施小学语文教学,必须以学生为主体,全面加强课堂教学的开放性,实行开放型教学
,通过改革传统教学中束缚学生思维的因素,激励学生积极主动探索语文规律,培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。那么,在小学语文阅读教学中,如何引导学生进行多角度有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,...
如何
创造性
地
阅读
经典
答:
阅读莎士比亚,能够极大地深化和丰富我们对自己、他人、语言、日常生活、政治、文化、哲学、动物、宗教、性爱、时间与历史等等的理解。当前,中小学及大学的英语学习渐趋于注重创造性写作的作用和意义(每个人心中都住着一个诗人,每个人身上都有可书写的故事,等等),我则偏向于提倡
创造性阅读的
价值。创造...
小学生的
阅读方式
有哪些
答:
二、精读——快速
阅读
法。要求学生从文字材料中迅速接收有用信息,让学生懂得这是一种在注意力高度集中下的积极的、
创造性的
理解过程口阅读时不出声,使理解材料的思维过程简化,以加快阅读速度。同时阅读时尽力推广视读广度,以句、段文字为一个阅读单位,做到一目十行。阅读时注意力高度集中,阅读途中不回...
如何在
阅读
教学中培养学生的创新能力
答:
阅读教学中要鼓励引导学生将新旧知识、正反经验、纵横关系等沟通组织起来,促使学生在文本解读的过程中多角度、全方位、立体式看问题,将认识引向深入,在思维的纵横碰撞中获得深刻的、
创造性的阅读
体验。阅读教学中的联系比较主要有两种
方法
:1、求同阅读法。在阅读探究文本时,将精读文本(即阅读学习的...
小学生的
阅读方式
有哪些?
答:
1、选读法。这种
方法
的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,有选择地
阅读
有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。如学习了《只有一个地球》一课,学生为了更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系,有目的地阅读《人与自然》一书。同时也丰富了语言积累,提高了阅读兴趣和...
阅读
技巧有哪些?
答:
阅读方式
有信息式阅读法,文学作品阅读法,经典著作阅读法,麻醉
性的
阅读法。1、信息式阅读法。我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种
阅读方法
。任何人想及时了解当前形势或者研究某一段历史,速读法是不可少的,然而,是否需要中断、精读或停顿下来稍加思考,视所
读的
材料而定。2、文学作品阅读法。文学...
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