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八年级上册语文昆明的雨教案
人教版
八年级上册语文
《
昆明的雨
》
教案
【三篇】
答:
明确:所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花,既能突出昆明多雨的特点。又可引出下文对“
昆明的雨
”具体的的描述。 2、昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘?请圈划出最能概括其特点的那一句。 明确:昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。 3、作者从哪几个方面具体的写昆明雨季之明亮、丰满,...
部编版
八年级上册语文
第16课《
昆明的雨
》课文原文及
教案
答:
(设计意图:汪曾祺在文中不止一次地吐露心声:我想念
昆明的雨
,想念昆明的一草一木,想念悠然美好的生活。”《昆明的雨》看是写雨,其实描绘的是一幅画中的故事,一段怀恋的时光,一段由雨而生的淡淡的乡愁以及雨中美景陶醉的闲适恬淡之感。汪曾祺特别善于捕捉细小的美,在“凡人小事中寄寓深情”,他心怀昆明的雨,笔下的...
人教部编版
八年级语文上册
第17课《
昆明的雨
》课件(共34张PPT)
答:
17.
昆明的雨
情景导入提起昆明,人们首先要说“翠湖”。有李霆锐的湖中亭联:“赤鲤跃碧波,吞却三分明月;红莲开翠海,托来一瓣馨香”。翠湖之美,楼阁屋舍,绿波拥簇,古今多有名士称赞。著名作家汪曾祺先生书写昆明时涉及人文、景物、饮食等几十篇作品。其中《觅我游踪五十年》题诗:“羁旅天南久未...
初中
语文教案
模板范文5篇
答:
1.初中
语文教案
模板范文 篇一 一、教学目标 1.认识“变色龙”性格的基本特点及社会意义。学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的方法。 2.在品味其“变色”的同时,让学生思考其“不变”的一面,以合作、探究的方式,鼓励学生积极思维,进而认识到人物的内在本质。 3.认识到“变色龙”形象的可悲可憎,进而激发学...
观课评课:从听评课说开去
答:
《
昆明的雨
》选自部编本
八年级上册
第四单元,是一篇自读课文。 先看单元提示: 这个单元学习的散文类型多样,或写人记事,或托物言志,或阐发哲理,或写景抒情,展示了丰富多彩的自然景象和社会生活。表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文,领会作品的情思,可以培养审美情趣,丰富精神世界。 学习这个单元要反复...
昆明的雨
作者
答:
昆明的雨
作者是:汪曾祺。《昆明的雨》是汪曾祺写作的一篇散文,收录在人教部编版
语文八年级上册
,全文分为三个部分:第一部分(第1-2自然段),写作者由画画引出对昆明的雨的想念。第二部分(第3-10自然段),具体写昆明雨季中的景、物、人和事。第三部分(第11自然段),表达对昆明的雨的深厚感情...
昆明的雨
字词注音解释
答:
昆明的雨
字词注音解释参考如下:
八年级语文上册
16 昆明的雨 字词注音:乍(zhà)、辟邪(bì xié)、鲜腴(xiān yú)、篱笆(lí ba)、格调(gé diào)吆喝(yāo he)、暮年(mù nián)、情味(qíng wèi)、苔痕(tái hén)密匝匝(mì zā zā)、连绵不断(lián mián bù duàn...
语文
校本研修活动方案——基于小组合作的散文教学
答:
1.准备阶段:10月28日、29日个人备课《
昆明的雨
》备
教案
、导学案、课件、学情;2.第一次开课:10月30日同课异构。具体上课老师:第一节宋艳艳;第二节金海霞;大课间听评课。下午第一节陈巧清;第二节吴赛丹;第三节朱吟霜。3.改进方案:几位教师认真听取了大家的意见和建议,并针对自己的教学...
八年级上册语文昆明的雨
课堂笔记
答:
八年级上册语文昆明的雨
课堂笔记如下:乍【zhà】辟邪【bì xié】鲜腴【xiān yú】篱笆【 lí ba】格调【gé diào】吆喝【yāo he】暮年【mù nián】情味【qíng wèi 】苔痕【 tái hén】密匝匝【mì zā zā】连绵不断【 lián mián bù duàn】瞠目结舌【 chēng mù jié shé】鸡枞【jī...
昆明的雨
这篇短文作者与昆明的雨为线索描绘了雨中哪些事物
答:
《
昆明的雨
》一文中,作者还描绘了雨中的仙人掌 ,各类菌子,果子杨梅 ,缅桂花等事物。原文描绘如下:昆明菌子极多。雨季逛菜市场,随时可以看到各种菌子。最多,也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候,家家饭馆卖炒牛肝菌,连西南联大食堂的桌子
上
都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很...
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