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不同课程流派的基本观点
课程的
理论
流派及其基本观点
分别是什么?
答:
主要包括经验主义课程理论和存在主义课程理论
。经验主义课程理论以杜威为代表。他认为以学科为中心的传统课程是不可取的,应代之以儿童活动为中心的课程。杜威认为,课程必须与儿童的社会生活相联系,应以儿童为出发点、为中心、为目的。此外,课程的组织应心理学化,应考虑到儿童心理发展的次序,充分关注儿...
试述
课程
理论及
主要流派
。
答:
(1)学科中心课程论。
基本观点是:学校课程应以学科分类为基础,以学科教学为核心,以掌握基础知识、基本原理、基本技能为目标
。学科中心课程论的代表人物是:斯宾塞、赫尔巴特、要素主义者、布鲁纳。学科中心课程论看到了学科知识的发展价值,看到了现代社会知识剧增所带来的社会知识增长的无限性与个体知识增长...
请简述
学科中心课程论
的代表
流派及其主要观点
。
答:
学科中心课程理论的代表流派主要有:结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
。(1)结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,其主要观点是:①主张课程内容以各门学科的基本结构为中心,学科的基本结构是由科学知识的基本概念、基本原理所构成的。②在课程上根据儿童智力发展阶段的特点安排学科的基本...
课程的
理论
流派
有哪些
答:
课程的理论流派主要有以下几种:
一、行为主义课程理论流派
。行为主义课程理论流派强调通过行为分析和控制来设计和实施课程。它主张通过观察、测量和强化等行为手段来影响学生的学习成果和行为表现。这一流派认为,课程应该围绕具体的学习目标展开,通过系统的训练和实践来帮助学生掌握知识和技能。行为主义课程理论...
简述
课程的
理论
流派
。
答:
(3)社会改造主义课程论
。该课程论把重心放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象以及社会改造和社会活动计划等方面,主张学生尽可能多地参与到社会中去,其核心观点是:课程不应该帮助学生去适应社会,而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。(4)存在主义课程论。该课程论认为课程应由...
教育学
流派
及
主要观点
答:
20世纪教育学五大
流派
(一)实验教育学 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美国家兴起的理论,代表人物为德国教育学家梅伊曼和拉伊。其主张包括反对以赫尔巴特为代表的理论教育学,提倡将实验心理学应用于教育研究,强调教育实验应在真实学校环境中进行,并倡导用实验、统计和比较方法研究儿童心理发展特点及其...
课程
理论的三大
流派
答:
课程理论的三大流派是
学科中心课程论
、活动中心课程论和社会中心课程论。学科中心课程论:又称知识中心课程论,代表人物:斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳。主要观点(前者有三:一是学校教育目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代,而这些文化科学知识的精华就包含在学校设置的各门学科里。二是...
课程
论
的主要流派
有哪些??
答:
2)
以奈勒为代表的存在主义课程论认为
:①课程最终由学生的需要和兴趣来定学习知识,离不开人的主观性;②教材应该是自我发展和自我实现的手段,不能使学生受教材的支配,应该由学生主宰教材;③知识与有效学习必须具有个人意义,必须与人的真正目的和生活相联系;④人文学科是课程的重点。3) 评价:学习...
课程流派
有哪些流派
答:
4. 人本主义课程理论
流派
。这一流派强调学习者的情感和个性发展,认为课程应关注学习者的内在需求和潜能发展。他们倡导课程应提供开放性和多元性,鼓励学习者自由探索和发展自己的个性。此外,还有一些如后现代课程理论流派、批判课程理论流派等也在
不同
角度探讨
课程的
多种可能性。每个流派都有其独特的理论...
试述
课程
理论及
主要流派
。
答:
【答案】:课程理论主要包括以下几个流派。每个流派都有其独特的见解和代表人物。(1)
学科中心课程论
。这一理论主张学校课程应基于学科分类,以学科教学为核心,重点在于传授基础知识和基本原理。代表人物包括斯宾塞、赫尔巴特、要素主义者和布鲁纳。学科中心课程论认识到学科知识的重要性,并试图通过掌握学科...
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