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《棉花姑娘》第一课时教学设计
棉花姑娘教案
答:
棉花姑娘教案
篇1
教学
要求: 1、认识“姑娘”等7个生字,会写“只、星”等6个字。 2、有感情得朗读课文,分角色表演。 3、了解不同动物消灭害虫的不同本领,认识一些对人类有益的鸟类和益虫。 教学准备: 挂图、生字卡片,头饰。
第一课时
一、揭题,导入新课 (出示棉花图)同学们,这是什么?(师板书课题)对...
一年级语文下册
《棉花姑娘》教案
答:
师:
棉花姑娘
的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花,她咧开嘴笑了!(出示图片) 师:哪个“棉花姑娘”愿意带着这种心情,读读这一段? (指名朗读6自然段。) 评析:在5、6自然段的
教学
中,教师多次将学生置身于童话情境,让学生在不知不觉中把自己当成漂亮可爱的七星瓢虫,向大家介绍自己:把自己当成美...
一年级语文
《棉花姑娘》教学设计
答:
2、理解“盼望”,读好
第一
自然段。 3、读出
棉花姑娘
焦急的心情,并演一演她找燕子、啄木鸟和青蛙治病的故事。 【课前准备】 教师:课件“可恶、蚜虫、盼望、治病”词卡磁性田字格(2个) 燕子、啄木鸟、青蛙和棉花姑娘的头饰(4个) 学生:语文书铅笔橡皮 【
教学
过程】 一、揭题 1、课前板书:棉花姑娘 2、课件...
小学语文
《棉花姑娘》
优秀说课稿
答:
下面是我收集整理的小学语文
《棉花姑娘》
优秀说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。 小学语文《棉花姑娘》优秀说课稿1 一、说教材 《棉花姑娘》是部编版一年级下册第八单元的
第一
篇课文。纵观第八单元的几篇课文,都是围绕“问号”这个主题编排,融科学和生活常识于故事情节中。本课是一篇童话,通过棉花姑娘请求小动物给自...
棉花姑娘教学设计
与反思
答:
棉花姑娘
又快乐地生长着,吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中,语言符合儿童特点,对学生了解科学知识有较强的启发作用。 【
教学
目标分析】 说明:
第一课时
目标:能正确的认读生字;初读课文,理清文章的脉络;学习第一自然段。 (一)知识和技能: 1.能分角色朗读课文,让学生充分地读,在读中...
一下语文
《棉花姑娘》教学设计
与反思
答:
学生应被一条情感线牵引学文始终,学出滋味。 五、
教学
过程
设计
: 一、导入新课
1
、猜谜语:像云不是云,地上开白花。像雪不是雪,遇热它不化。越冷大家越喜欢。——棉花(板书) 2、引入:这节课我们来认识“
棉花姑娘
”。齐读课题。指名读。注意纠正“hua”、“niang”是轻声,并练习读一读。 二、图文结合,...
小学一年级语文下册
《棉花姑娘》
原文、
教案
及
教学
反思
答:
以下是 考 网整理的小学一年级语文下册
《棉花姑娘》
原文、
教案
及
教学
反思相关资料,希望帮助到您。
1
.小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文 棉花姑娘生病了,叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说:“啄木鸟伯伯,请您帮我捉虫吧!”啄木鸟摇摇头说:“对不起,我会捉树干上的害虫,不会捉蚜虫。” 青蛙蹦蹦跳跳地...
部编版一年级下册语文课件:
《棉花姑娘》
答:
【 篇一】
设计
说明 阅读
教学
是学生、教师和文本三者之间对话的过程。这是《语文课程标准》中明确指出的。这种对话首先是读书实践,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。
《棉花姑娘》
一文向我们讲述了一个生动的童话故事:棉花姑娘身上长了许多蚜虫,燕子、啄木鸟、青...
《棉花姑娘》教学设计
与反思「」(2)
答:
现将反思如下:(一)、抓住语言重点进行
教学
,环节扎实 在这堂课中,我认为自己在
设计
的过程中抓住了几个语言的重点。1、课文的
第一
自然段中有几个词语比较难以理解,分别是:可恶、蚜虫、盼望。在教学中,我现通过让孩子们观察
棉花姑娘
生病图,然后引出“蚜虫”一词,在理解时,现让学生...
新课标二年级语文上册
教案
答:
教学设计
第一课时
一、教学目标 (一)初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。 (二)初步了解课文内容,理清文章层次。 二、教学重点、难点 (一)弄清“区、滚、著、状”的字形。 (二)查字典、观察图画以理解词语的意思。 三、教学过程 (一)引题激趣。 同学们,我国有许多著名的游览圣地,你们也许去...
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