需要分析法
需要是当前结果和期望结果之间的差异。对需要进行分析就是要以系统的方式找出“是什么”与“应该是什么”之间的差异，即明确进行教学系统设计所要解决的问题，回答“为何教”。分析学习需要的基本方法有内部参照需要分析法和外部参照需要分析法，两者的主要区别在于目标参照系的不同。
A 内部参照需要分析法
内部参照需要分析法是由学习者所在的组织机构内部用已经确定的教学目标（期望状态），与学习者的学习现状作比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别出学习需要的一种分析方法。
这种方法的前提是以接受既定的目标作为期望值来分析学习需要，通常比较适用于我国普通学校的教育。学校的培养目标体现在各科教学大纲和教材当中，因此往往以大纲作为对学生的期望标准。这里存在一个内部目标是否合理的问题，如果目标的制定充分反映了机构内、外环境对它的要求，充分考虑了学生自身发展的特点，那么内部参照需要分析法是有效的，否则它不能揭示真正的需要，这是采用内部参照需要分析法应注意的问题。
由于目标存在于机构内部，所以关于期望的状态只须查阅机构内部的目标方案和访问机构内部的目标决策者就可得到，但应注意的是要把所期望的状态用学习者可测量的行为术语描述出来。这样收集数据的重点就是关于学习者目前状态的信息，具体做法是将期望状态（包括知识、技能和态度等方面）的目标具体化，并形成完备的指标体系，以作为收集当前目前状况数据的依据。
以下的数据收集方法可供参考：
a.按照形成的指标体系来设计测验题、问卷或观察表，然后通过分析试卷、问卷或观察记录直接从学习者获取信息。
b.根据指标体系，分析学习者最近阶段的测试成绩、合格记录等相关的现成材料。
c.根据指标体系，召开教师等有关人员的座谈会或对他们作问卷调查，以了解学习者最近目前的状况。
B 外部参照需要分析法
这是根据机构外社会的要求（或职业的要求）来确定对学习者的期望值，以此为标准衡量学习者的学习现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。这种方法揭示的是学习者当前的状况与社会实际要求之间存在的差距，其特点是以社会当前和未来发展的需要作为准则和价值尺度去揭示教育、教学中存在的问题，从而制定出教育、教学目标。可见，外部参照需要分析法是对机构内部目标合理性进行检验的有效方法。
由于这种方法的期望值是根据社会需要而制定的，所以首先要收集、确定与期望值相关的社会需求信息。
收集信息主要有以下途径：
a.对毕业生跟踪访谈、问卷调查、听取他们对社会需求的感受，以及工作后对学校教育或培训教学的意见和建议，从中不仅可以获得关于社会期望的信息，也可获得学习者现状的信息。
b.分析毕业生所在单位对毕业生的工作考核，了解他们对职工的要求和对毕业生的评价，以了解社会需求和要求改进学校教学的信息。
c.设计问卷并发放到与所学专业相关的工作单位，以得到社会对人才能力素质的需求信息。
d.深入到工作第一线做现场调研，以获得对人才能力素质需求的第一手信息。
e.进行专家访谈，以了解专家对社会目当前及未来发展对人才需求的看法
