充分利用开头和结尾会使你在同样的时间内，用同样的精力取得显著的记忆效果。
（1）把重要的事情放在开头和结尾去记，若是讲话，应该把要紧事先讲给大家，结尾时候再强调一下。
（2）记忆大篇幅的材料，可采取分段记忆法，这样每段都是有开头和结尾，就人为地制造了增进记忆条件。
（3）一次记忆若干名词或大题可改变其次序，每记一次就换一个开头和结尾，平均分配复习的力量。
（4）合理地组织识记材料，尽量使前后相邻的学习内容截然不同，防止抑制作用的发生。例如，刚学完历史，不要去学语文，以减少材料之间的相互影响。
（5）合理安排时间。早晨起来，不受前摄抑制的影响，晚上学习过后就睡觉，不受倒摄抑制的影响，这两个“黄金时间”不能错过，可以利用它记那些难度较大的材料。再有，在长时间学习中，中间要休息休息，时间最好是10—15分钟，这样，又增加了开头和结尾的次数。
（1）把重要的事情放在开头和结尾去记，若是讲话，应该把要紧事先讲给大家，结尾时候再强调一下。
（2）记忆大篇幅的材料，可采取分段记忆法，这样每段都是有开头和结尾，就人为地制造了增进记忆条件。
（3）一次记忆若干名词或大题可改变其次序，每记一次就换一个开头和结尾，平均分配复习的力量。
（4）合理地组织识记材料，尽量使前后相邻的学习内容截然不同，防止抑制作用的发生。例如，刚学完历史，不要去学语文，以减少材料之间的相互影响。
（5）合理安排时间。早晨起来，不受前摄抑制的影响，晚上学习过后就睡觉，不受倒摄抑制的影响，这两个“黄金时间”不能错过，可以利用它记那些难度较大的材料。再有，在长时间学习中，中间要休息休息，时间最好是10—15分钟，这样，又增加了开头和结尾的次数。
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第1个回答 2019-05-16
记忆法的分类是很多的，根据个人经验和体会，主要有三个方面的分类。
一、数字类记忆。
比如：1949、1976、1840、210……这是一串代表年份的数字，也是历史课上经常遇到的数字。其中“19、49、76、18、40、21”这些数字要如何记忆？我觉得还是数字编码词记忆法比较适用，包括数字的谐音（19-衣钩）、特殊意义（49-七七四十九天的仙丹）等；如果遇到单个的数字，如“7个人”、“8个地方”，还可以使用形象法，7-镰刀斧头，8-同心结来快速记忆，但总体来说，数字的记忆法中还是以数字编码词记忆法为上，这是由数字的抽象性决定的。
二、字母类记忆
如：telephone、scare、delete这些单词，会拼读这几个单词就可以把它们转化为te-le-phone（或者ph-one）、s-care（或者ca-re）、de-le-te等，从汉语拼读的习惯来说，te-le-phone就是特-了-风（或者佛-万），s-care就是死-盖儿（或者死-该-儿），de-le-te就是得-了-特。所以对英文单词的记忆可以结合拼读加上汉语的谐音。当然还可以以熟带生。如scare里，car的汉语意思是车，所以scare还可以转化为“死-车-鹅（e的谐音）”。当这些单词转化成汉语后，都可以用联想串联带起来，如te-le-phone——特-了-风（或者佛-万）就是“特别了得的一阵风或者特别了得的佛价值一万块钱”。
三、文字类记忆。
我们知道，文章体裁多样，故汉字类的记忆方法自然也多，但无论是哪种体裁的中文阅读记忆，我们都可以分为句内的记忆（即每一句话）和句子间的记忆（多句话之间的串联）。如果是诗词或者一篇文章的背诵记忆，我觉得还应搭配对上下文的理解效果更佳，如借景抒情、托物言志、总-分-总、上-下-内-外空间顺序、欲扬先抑等等。从记忆内容的角度上对记忆法做出的选择，而不是个人的兴趣喜好，比如，同等选择下，我更喜欢精英特速读记忆法。从我自身经历上说，我觉得你可以先从大分类出发，然后再从自己的喜好选择你想要使用的具体记忆法（如记忆英语单词时，用汉语拼读配合谐音法、联想串联记忆法或者你喜欢的其他记忆法）。语言的世界本来就是错综复杂的，同样，用来记忆这些语言的记忆法也不可能一成不变地适用。一言概括，适合的就是最好的。
一、数字类记忆。
比如：1949、1976、1840、210……这是一串代表年份的数字，也是历史课上经常遇到的数字。其中“19、49、76、18、40、21”这些数字要如何记忆？我觉得还是数字编码词记忆法比较适用，包括数字的谐音（19-衣钩）、特殊意义（49-七七四十九天的仙丹）等；如果遇到单个的数字，如“7个人”、“8个地方”，还可以使用形象法，7-镰刀斧头，8-同心结来快速记忆，但总体来说，数字的记忆法中还是以数字编码词记忆法为上，这是由数字的抽象性决定的。
二、字母类记忆
如：telephone、scare、delete这些单词，会拼读这几个单词就可以把它们转化为te-le-phone（或者ph-one）、s-care（或者ca-re）、de-le-te等，从汉语拼读的习惯来说，te-le-phone就是特-了-风（或者佛-万），s-care就是死-盖儿（或者死-该-儿），de-le-te就是得-了-特。所以对英文单词的记忆可以结合拼读加上汉语的谐音。当然还可以以熟带生。如scare里，car的汉语意思是车，所以scare还可以转化为“死-车-鹅（e的谐音）”。当这些单词转化成汉语后，都可以用联想串联带起来，如te-le-phone——特-了-风（或者佛-万）就是“特别了得的一阵风或者特别了得的佛价值一万块钱”。
三、文字类记忆。
我们知道，文章体裁多样，故汉字类的记忆方法自然也多，但无论是哪种体裁的中文阅读记忆，我们都可以分为句内的记忆（即每一句话）和句子间的记忆（多句话之间的串联）。如果是诗词或者一篇文章的背诵记忆，我觉得还应搭配对上下文的理解效果更佳，如借景抒情、托物言志、总-分-总、上-下-内-外空间顺序、欲扬先抑等等。从记忆内容的角度上对记忆法做出的选择，而不是个人的兴趣喜好，比如，同等选择下，我更喜欢精英特速读记忆法。从我自身经历上说，我觉得你可以先从大分类出发，然后再从自己的喜好选择你想要使用的具体记忆法（如记忆英语单词时，用汉语拼读配合谐音法、联想串联记忆法或者你喜欢的其他记忆法）。语言的世界本来就是错综复杂的，同样，用来记忆这些语言的记忆法也不可能一成不变地适用。一言概括，适合的就是最好的。
第2个回答 2019-05-14
废话，不复杂就怪了，高中的知识对比之下幼稚的可笑。有机化学的确挺难，但是多看看，记住了也就那样。如果读研读博就会发现越来越复杂，越来越精细。每个学科都一样
第3个回答 2019-05-18
废话，不复杂就怪了，高中的知识对比之下幼稚的可笑。有机化学的确挺难，但是多看看，记住了也就那样。如果读研读博就会发现越来越复杂，越来越精细。每个学科都一样
第4个回答 2019-05-17
废话，不复杂就怪了，高中的知识对比之下幼稚的可笑。有机化学的确挺难，但是多看看，记住了也就那样。如果读研读博就会发现越来越复杂，越来越精细。每个学科都一样
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