一、幼师应该掌握一点家庭教育常识，前进自身的威信。
教师具有家庭教育的常识，会更好地向家长报告剖析幼儿的生长开展与缺乏。有针对性地宣扬一些科学育儿的常识、办法，为家长在教育孩子过程中遇到的一些难题、疑惑，进行剖析点拨并提出主张，协助家长处理具体困难，然后前进家长对教师的尊重与信赖。
二、发挥自动作用，增强信赖感。
（1）自动介绍状况，搭建爱情的桥梁。
教师应自动担负起树立相互信赖的职责，自动向家长介绍幼儿园的状况及幼儿在幼儿园各个方面的表现，比如幼儿的健康、心情、行为、人际关系等，以及幼儿园最近开展的活动及要求，包括教师为处理幼儿的问题而采纳的一些办法等，然后使家长了解幼儿园，了解教师的目的和办法，合作教师的作业，获得好的教育作用。
（2）自动消除顾忌，防止误解
教师要自动了解家长的顾忌，领会家长的心思，捉住需求沟通的问题，挑选恰当的机遇、方式，待人以诚地与家长沟通观点，并以实际行动及时消除顾忌，获得家长的信赖。
三、考究说话技巧，给家长以足够的尊重。
（1）独自批判，防止损伤家长的爱情。
教师向家长反映状况时，一般是在下午幼儿离园时，这时家长和幼儿许多，假如不留意，其他的幼儿和家长会听到，影响批判的作用。也简单发生不良的结果。所以应该独自暗里进行。
（2）先报喜，后报忧。
幼儿的长处、点滴前进都要先通知家长，不吝惜对幼儿应有的赞许与希望。多表彰幼儿，然后再耐性诚实地指出问题所在。
（3）用讨教式的情绪和口气提出观点。
把责备变成“讨教”，采纳讨教式的批判。如：“这个问题我不太清楚，您能讲讲吗?您能和我谈谈孩子在家里的状况吗?”把找出问题的自动权让给家长，耐性地听取家长的定见，使家长发生同伴般的亲切感，会发生杰出的作用。
四、要教育幼儿热爱和敬重家长
（1）教师能够当令适合地经过幼儿这个前言，向家长表达尊重之情。
在母亲节、劳动节等节日时，教师有意识地让幼儿给家长送张贺卡、演个节目、唱支歌等，使家长在行为上感受到教师的敬意和尊重。
（2）教师不要当着幼儿的面谈论家长的缺陷，评判家长的对错。
教师与幼儿家长即便有不同的观点，也要留意选用恰当的办法，与家长真诚交换定见，给予热心的辅导，依据家长的特色，机敏地协助家长前进教育素养。防止当着幼儿的面与其他教师谈论家长，评判家长。
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