辩论赛竟落到我头上了，虽然同学们认为我的口才还不错，但平生第一次参加辩论赛，心中不免充满焦虑。四处搜集材料，做了一个初步了解，身为反方辩手，我做了一点小小的总结。
首先，什么是大学教育，大学教育的目标和理念是什么呢？明确一点，我们所谓的大学教育与小学以及中学教育完全不同。大学教育注重个人素质的提升和独立人格的塑造，它培养的是一群思想独立，学术自由，德才兼备，具有创造性的人。它的目标是：一，人文教育；二，科学研究与创新；三，社会服务。理念是传承文明，造就健全国民，培植社会资源。
其次，我方认为大学教育不应以市场为导向，原因有三。第一，社会和人类赋予了大学教育传承人类文明，完善学生人格的神圣使命，可以说大学教育为构建和谐社会作出了巨大贡献，我们不应为个人利益的满足就忘记了我们应肩负的责任，我们更不应该让有血有肉有灵魂的自己成为满足市场的挣钱机器！第二，大学教育可以与市场有合作有帮助，但是市场绝不应该凌驾于大学教育之上成为大学教育的总司令，大学教育要引领时代进步，有其前瞻性；要放眼社会的长久发展，有其长期性：与此相对，市场要追求利润最大化，有其功利性；市场的供求信号还有短期性和滞后性。如果大学教育应以市场为导向，难道我们大学教育也要盲目的被市场牵着鼻子走吗？因此，从帮助学生形成良好的人生观和价值观的角度来说，大学教育不应以市场为导向 。第三，大学教育是人才的摇篮，但大学教育不仅仅是企业家的摇篮，它更应该是政治家，军事家，哲学家，教育家，科学家的摇篮。市场需求包含于社会需求，但是社会需求不仅仅是市场需求。翻开人类文明史，大学教育秉承着探索真理的理念，培养出一批对人类发展作出巨大贡献的人才，他们的研究成果没有办法在十年二十年内转化为市场上的产品，但他们更多的是为了帮助人类摆脱蒙昧与无知，更好的认知我们所生活的地球。所以说，大学教育不应以市场为导向。
我们反对大学教育以市场为导向，就是因为大学教育的特殊性。企业的发展无疑要以市场为导向，否则难以适应全球经济一体化的浪潮席卷。即便如此，也必须用宏观经济调控来避免"市场失灵"时的经济大崩溃。在市场经济下，"市场失灵"的表现有：第一，市场解决不了总量问题；第二，市场机制不能有效地协调微观利益和宏观利益；第三，市场机制无法 自发地消除垄断；第四，市场调节带有一定的盲目性和滞后性，会造成社会资源的浪费。那么假设大学教育以市场为导向，按市场的一套来治理大学，就意味着大学里的一切，包括院系的设置，课题的选择，人事安排和聘用，职称评定，以及一切都得围绕市场这个看不见的手来运转了。那么大学教育就可能不以文化传承和创造，人文教育为指向，而变的急功近利丧失文化殿堂的尊严和使命。不能传承和宏扬本民族的悠久历史文化，来适应经济一体化文化多元化的未来世界的格局。
最后，在市场变幻莫测，功利之风盛行的今天，谁来捍卫人类文明的神圣？谁来呼唤人性中的真善美?谁来保持客观的心境对未来运筹帷幄？谁来平衡金钱与真理在地球上的对抗？是我们这些意气风发的大学生啊。这些便是我们大学教育的使命，现在让我们摆脱市场套在身上的枷锁，明晓“削足适履非明路，因材施教是正途”，让自由的灵魂告诉世人：大学教育不应以市场为导向。
在此，我还收集了其他论据，以供参考：1.以市场为导向只能随波逐流，一个人的成就往往来源于他的兴趣，如果根据兴趣潜心钻研，做到这个行业的第一，那么他不需要以任何市场因素为导向，因为市场会以他为导向。
2.大学生应该以自身的能力特点为导向，如果你非要让一个短跑健将去跑长跑，就是浪费人才。
*注*：绝大多数资料来自网络，我只是进行了小小的整合，不足之处，请您给以纠正！
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