孩子在学校被孤立，委屈哭诉。遇到这种情况，作为父母肯定心疼地要命，一部分家长紧接着便是抱怨怎么遇到这样的班级，班里的小朋友怎么这么对待自己的孩子。其实对于孩子初入一个新集体来说，这是再正常不过的一个过程了。
1、找原因。一年级的小孩子就像一张白纸，他们在同学相处之中不会带有成人世界的人情世故，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢。孩子在班上一个朋友都没有，说明是孩子自身出了问题，而且不是一方面。
孩子在学校里有任何问题，家长一定要及时和老师联系咨询相关情况。学校孩子较多，有时老师可能一下也照顾或留意不到所有孩子，当我们家长及时的反馈相关的情况，老师就可以第一时间去了解相关情况，并关注事态发展。
2、分析对错。一年级的孩子，没有是非的判断能力，做事往往是按照自己的想法，自己的好恶来表达。已经从上面的了解中知道了孩子行为的不当之处，但不会把对错直接强加给他，而是要通过一步一步的引导分析，将心比己的说理，让他从内心深处认识到自己行为的的错误，只有做到这样，以后才不会再犯同样的错误。
3、让孩子自己去解决问题。虽然孩子知道错了，但是很多时候是没有勇气去承认错误的，越在这种时候，家长更不能代替孩子去处理，因为以后在班级环境中生活的还是孩子自己。如果孩子不肯去，就要这样引导孩子：
一个人犯了错怎么办？爸爸妈妈犯错了没有？爸爸妈妈没犯错误，去给你承认错误，那小朋友会原谅你吗？以后会喜欢你吗？通过一系列的问题的引导，让孩子自己主动的站出来承担责任，主动认错。
同时，我们要和老师取得联系，了解孩子所说的话是否属实。如果确有其事，就要取得老师的帮助，请求老师给孩子5分钟时间。然后鼓励他，让他大胆的，诚恳的请求同学们的原谅。同时也请老师进行最后的总结，让孩子和同学完全冰释前嫌。
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提高孩子的社交能力
1、引导孩子懂得分享
分享的过程就是孩子学会社交，与人来往的过程。一些小朋友时不时的会发现，有的人就是比较小气，他们往往会拼尽全力守护自己的东西。
但是对于别人手上的东西却丝毫不在乎，一副“小气”的模样。这样显然会引起孩子的排斥，使得不懂分享的人被孤立。
因而，家长需要在孩子的生活中做出良好的模范作用，引导孩子学会分享，比如家里来了客人，可以让孩子以小主人的身份帮忙，或者主动分享玩具，都可以培养孩子良好的思想意识。
2、树立规则意识
正如刚才说道的一样，许多孩子发生矛盾时，都是因为在玩耍的过程中发现了问题，例如原先定好的规矩，到了孩子这儿他不遵守，想改变，这当然会引起他人的不满。
因此，孩子的规则意识加强，是促进儿童之间互相来往有信任感的重要方面。
规矩的遵守往往会带来关系的和谐相处，减少被孤立的情况。
建议家长们在家里的时候就和孩子立规矩，正所谓无规矩不成方圆，良好的生活习惯与思想态度，同样可以帮助孩子吸引更多的朋友。
3、提高孩子自身的能力与良好的思想品德
“你若盛开，蝴蝶自来。”每个人之间都有特定的磁场，这个磁场的存在总是会让我们找到更多志同道合的朋友，进而形成自己的朋友圈。
在社交能力提高的问题上，家长既需要关注外在的因素，比如小孩子之间的误会、吵闹、争论，同时也需要看到孩子内在的品质。
如果孩子成绩优异，待人温和，性格谦逊，为人礼貌，那么自然而然会有相同素养的孩子愿意与之交朋友，所以社交能力的提高，孩子自身的能力与良好的思想品德很关键。
当孩子被孤立，聪明的家长做了这些，问题便很容易解决了。
接纳孩子非常需要好朋友的内在需求。
然后再和孩子去探讨，问问孩子，为什么这个小伙伴不和她玩了，这样问的目的是为了了解孩子她的想法。如果她的想法是不合理的，那么慢慢就要给他做引导。