学前儿童发展的特点包括以下几个方面：
1. 顺序性：儿童的发展遵循一定的顺序，例如，思维的发展是从知觉到具体形象，再到抽象和辨证。这提示家长和教育者不应拔苗助长，而应根据儿童的年龄和发展阶段进行适宜的教育。
2. 阶段性与连续性：儿童的发展是阶段性的，每个阶段都是前一阶段的延续，同时包含后一阶段的萌芽。例如，一二年级的儿童开始使用具体形象思维，但仍然保留幼儿期的某些知觉思维特点。这表明家长和教育者应观察孩子的成长，支持他们当前的发展，并为未来的发展创造条件。
3. 不均衡性：儿童发展的各个方面不是同步的，而是存在不均衡性。例如，2-3岁是口头语言发展的关键期，4-5岁是书面语言的关键期。这提示家长和教育者应注意孩子发展的关键期，提供适宜的刺激和环境。
4. 稳定性与可变性：儿童的发展模式在一段时间内保持相对稳定，但通过适当的教育方法可以引发变化。例如，改变教育方法后，孩子可能会在量变积累到一定程度时出现质变。这说明家长和教育者需要耐心，同时积极寻求有效的教育策略。
5. 个别差异性：每个孩子的发展路径和速度都是独特的，这要求家长和教育者认识到每个孩子的独立性，避免将他们与他人比较，并提供个性化的支持。
体格发育特点：
1. 学龄前儿童的体格发育速度相对减缓，但仍保持稳步增长。体重和身高的增长有一定的估算公式，但个体差异较大，因此在评价儿童生长时需要考虑多种因素。
2. 脑及神经系统发育：学龄前儿童的脑重和神经细胞的分化在这个阶段继续发展。
3. 消化功能发育：儿童在这个时期的咀嚼和消化能力有限，需要家长提供适宜的食物，避免过早食用成人食物，以免造成营养不良。
心理发育特征：
1. 学龄前儿童对学习充满渴望，喜欢新概念和儿歌，对书籍有好奇心。
2. 他们喜欢提问，父母应鼓励这种好奇心，并保护他们的求知欲。
3. 学龄前儿童喜欢观察和模仿，父母的言行对孩子影响很大，家长可以通过观察孩子的兴趣来发掘他们的潜能。
4. 儿童喜欢重复，这有助于他们的模仿和学习，家长应提供良好的品格榜样。
5. 学龄前儿童可能会有恐惧，家长需要保护他们，并给予安全感。
6. 儿童希望得到大人的赞同和接纳，家长应通过微笑、拥抱和积极的言语来鼓励他们。
7. 学龄前儿童容易混淆现实和假装的事物，家长需要帮助他们建立正确的认知。
8. 儿童喜欢滑稽的事情，这可能是他们喜欢动画片的原因之一。
9. 学龄前儿童能够辨别是非，他们天生具有同情心和同理心。
10. 儿童知道寻求宽恕，当犯错时，他们会有难过的感受，家长可以利用这个机会教导孩子关于罪恶和赦免的真理。
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