1那么首先我觉得生活化和一日活动整体性的原则，由于学前儿童心理生理的特点，对儿童的教育要特别注重生活化，并发挥一日活动的整体功能。生活化首先就是指教育生活化，也就是说，要想富有教育意义的生活内容纳入课程领先，生活化，还有一种含义就是指生活教育化。也就是将学前儿童日常生活中已获得的原有经验加以系统化，条理化，在生活中适时引导，促进学前儿童发展，通过帮助儿童组织以获得零散的生活亲。那么是经验系统化，完整化，此外，活动的内容，选择活动的事实都注意。生活化。
那么第二步幼儿园教育具有生活化的一个特点，幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征。活动内容来源于生活活动室时更要贯穿于幼儿的生活。
那么第三点，学前儿童的身心发展特点决定了教育的生活，化学前儿童教育必须是保教并重的必须寓教育于儿童一日生活之中，日常生活中是学前儿童教育内容。也是教育的一个重要途径。幼儿园教育活动内容的选择，因既贴近幼儿的生活选择感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和事业。幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律和领域的内容要有机结合，相互渗透，相互贯穿。这样才能促进幼儿园教育内容的话更加贴近这个幼儿的一个生活方向。那么有啊在这种大环境生长，我感觉就是非常的茁壮，真唱有利于孩子的一个将来。
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