1、明确教学任务，并且将教学任务在时间分配上有一个合理的掌握；
2、认真学习教学内容，深入和广泛的将知识进行总结，做好充分的教学准备；
3、提高说话的幽默程度，最好是以自身的缺点作为调侃对象；
4、最重要的是对班级学生进行了解。
扩展资料：
在线教学的教学手段：
教育培训机构可通过互联网远程教学平台，运用视频、语音等教学软件，让老师和学生之间的沟通更便捷，使得整个培训过程更具有互动性让更多的人上课时间更自由,课程安排更方便；也使得老师、学生尽享足不出户却犹如面对面交流的感觉；
同时也可以让机构与学生节省更多时间和人力物力的支出；使得学生能够在短时间内学到更多需要的专业知识，让培训机构招纳更多的学员，促进机构的发展。技术关键点在于模拟接近于真实的虚拟教室，教学手段通过以下进行：
1、网络教学
2、文档、电子白板等互动教学软件
3、视频、文件多方共享
4、灵活多样的提问、探讨方式
5、交互性、实效性强
6、简明方便的课程安排
7、集成讨论社区功能
明确教学任务，并且将教学任务在时间分配上有一个合理的掌握。
教学能力是指教师为达到教学目标、顺利从事教学活动所表现的一种行为特征。由一般能力和特殊能力组成。
一般能力指教学活动中所表现的认识能力，如了解学生学习情况和个性特点的观察能力；预测学生发展动态的思维能力等。特殊能力指教师从事具体教学活动的专门能力，如把握教材、运用教法的能力。
多管齐下提升教师在线教学能力：
“师者，所以传道授业解惑也。”但传道授业解惑的前提，是教师具备相关的知识素养。事实上，我们一直在推动教师信息技术与教育教学深度融合，鼓励教师利用信息技术提升教学水平、创新教学模式。
利用翻转课堂、混合式教学等多种方式用好优质数字资源，要求教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。但从此次疫情反馈的结果看，部分教师并没有做好充分的准备。
种种事实表明，进入新时代，面对新方位、新征程、新使命，一些地方和学校的教师队伍还不能完全适应，尤其是在信息化素养、线上教学能力方面，仍有诸多需要调整和提升的地方。
通过亲历此次线上教学，广大一线教师有必要深入思考：自己是否肩负起了时代赋予的使命与责任，能否以教师的职业操守、敬业态度和责任担当做好线上教学。为了今后更好地开展在线教学，自己还需要做些什么。
以上内容参考：人民网-多管齐下提升教师在线教学能力