2006年《义务教育法》进行了重新修订，全国开始全面施行九年义务教育。为了国家的教育资源不被留级生过多的占用，各地纷纷取消了小学生留级制度。没有极特殊情况，只要读够六年，就算完成了小学阶段的学习任务。
这种一刀切式的学籍管理模式，看似忽视了学生个体差异，断绝了差等生通过留级提高学习成绩的希望，好像不太人性化；其实，取消留级制度的深意，根本不是我们表面能看到想到的那么回事。国家经过深思熟虑取消留级制度，自然就有它的道理所在。
首先对于绝大多数智力正常的孩子来说，小学阶段的学习任务用六年时间来完成，时间已经足够多了，如果把宝贵的时光都耗费在小学阶段，岂不是浪费孩子的青春吗？试想一下，哪怕在小学只留级一年，光小学就要读七年，差不多占了人生的十分之一了，值得吗？
有人说我孩子学习不好，留级一年重新学习一遍，可能就会追赶上来。其实只要你孩子的智力没有太大问题，课堂上能够认真听讲，每天遇到的学习困难都能想办法帮助他解决掉，把工夫就用在这六年时间里，孩子是完全可以顺利完成小学阶段的学习任务的，根本没有必要在小学耗费过多的时光。
如果你这些都做到了，你的孩子还是没有起色，即使你让他留级，估计也不会有太大希望，还不如让他早点读完小学初中，去学一门他感兴趣的专业技术，将来也是个安身立命的资本。
小学阶段不允许留级，是让每个适龄儿童都能公平享有国家教育资源的一种必要举措，原则上是必须执行的，但对于存在极特殊情况的学生，还是有特殊政策给予适当照顾的。比如孩子因伤病或者因家庭重大变故，需要长时间停学，是可以办理休学手续的，复学后可以留级继续学习。
总之，我不建议恢复小学阶段的留级制度，只要把这六年时间充分利用好，完成小学阶段的学习任务完全不成问题。假如需要的话，还不如在决定孩子命运的高中阶段去留级，这倒是比较值得的。