“教是为了不教”如何理解?

如题所述

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第1个回答推荐于2016-12-02

最有效的“学”是自主学习，最优质的“教”，是不“教”而“教”，是把学生巧妙带入积极思维、主动探究、自主学习情境的“教”。我们的“生本高效课堂”研究以“基于学生，为了学生，发展学生”为基本思路，追求的是“高效率、高质量”的精彩课堂。“要找到一种方法，教师可以少教，学生可以多学”，对夸美纽斯的这一追求，我们当不懈努力。本回答被提问者采纳

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对叶圣陶“教是为了不教”这句话理解正确的是()。答：叶圣陶的“教是为了不教”强调在教学中要注重掌握知识与发展智力相统一，即教会学生如何自主学习，注重培养学生的自主学习能力。

现代教学论认为教师的教是为了不教,是否正确?答：【正确】解析：现代教学论认为，“教”在于建构学生主体，“教”的目的是为了达到“不教”，即教学的目的是为了让学生能自主学习，真正成为学习活动的主体。故本题是正确的。

叶圣陶说“教是为了不教”,这句话怎么理解?答：“教是为了不教“的意思就是说教会学生学习，因材施教，培养学生独立的思维、学习和工作的能力。培养学生的自主性很重要。“教是为了不教”这句话中，“教"是前提、手段，“不教”是目的。所谓“教”，重点不仅是传授知识，更是启发、引导，培养能力。所谓“不教”，是在教师的引导训练下，学生拥有...

教育家叶圣陶曾说过“教是为了不教”。这句话的实质在于( )。_百度知...答：【答案】：D 本题考查对教学的作用和意义的理解。“教是为了不教”的意思是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。与“授人以鱼，不如授人以渔”在本质上是一样的，都是为了增强学生的自主学习能力。因此，D项正确。A项：叶圣陶先生...

“教是为了不教”如何理解?答：，是不“教”而“教”，是把学生巧妙带入积极思维、主动探究、自主学习情境的“教”。我们的“生本高效课堂”研究以“基于学生，为了学生，发展学生”为基本思路，追求的是“高效率、高质量”的精彩课堂。“要找到一种方法，教师可以少教，学生可以多学”，对夸美纽斯的这一追求，我们当不懈努力。

叶圣陶说“教是为了不教”,这句话怎么理解?答：教师教任何功课（不限于语文）,‘讲’都是为了达到用不着‘讲’,换个说法,‘教’都是为了达到用不着‘教’.……语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一而反三,练成阅读和作文的熟练技能；因此,教师就要朝着促使学生‘反三’这个标的精要地‘讲’,务必启发学生的能动性,...

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教是为了“不教”！正确读音并简单解释一下！

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