一年级校园欺凌的判定主要可以从行为特征、受害者的反应、目击者的证实来考虑。
1、行为特征
对于一年级学生来说，校园欺凌的行为可能包括但不限于：身体上的推搡、殴打、伤害等；言语上的谩骂、侮辱、嘲笑等；社交上的排斥、孤立、排挤等；以及财务上的损坏、偷窃、勒索等。这些行为都是校园欺凌的表现形式，需要引起注意和重视。
2、受害者的反应
对于一年级学生来说，如果他们遭受到校园欺凌，可能会有一些明显的反应。比如，他们可能会有身体上的伤痕、淤青或者明显的疼痛；可能会表现出情绪低落、焦虑、抑郁等心理上的问题；可能会失去对学校的兴趣和积极性，不愿意上学或者参与集体活动；可能会表现出学习成绩下降、注意力不集中、逃课等问题。这些反应都可能是校园欺凌的信号，需要家长和老师及时关注和干预。
3、目击者的证实
如果一个一年级的学生被其他学生欺凌，可能会有目击者看到整个过程。这些目击者可以是其他学生、老师或者家长。目击者提供的证词和描述可以作为判断校园欺凌的依据之一。同时，也可以通过调查和了解其他学生的言论和行为来获取更多的信息和证据。
校园欺凌解决办法：
1、学校方面
应该建立完善的校园欺凌预防和处理机制。具体包括，制定相关规章制度，明确校园欺凌的判定和应对方法，建立学生互助和报告机制，以及开展针对性的心理健康教育活动等。学校应该重视校园欺凌的预防和打击，加强相关宣传和教育，同时建立匿名举报等渠道，鼓励学生积极向学校反映相关问题。
2、家庭方面
家长应该加强与孩子的沟通和教育，关注孩子的心理健康和社交情况，发现孩子有被欺凌的迹象及时介入处理，同时也要教育孩子如何正确处理和应对校园欺凌。
3、法律方面
应该完善相关法律法规，加大对校园欺凌的惩处力度。对于校园欺凌的行为，应该严格依法处理，同时也要关注未成年人的保护和教育问题，避免出现因为年龄等原因而导致的法律漏洞。