高分求 语文素养大赛（高中组）答案

Question

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Answer 1

这可是标准答案哦!
一、实用类文本阅读（30分）
1.“蒸煮”是指现代人站在现代文化语境中，以现代人的生活趣味及思维方式对经典名著进行扭曲解读或主观批评。（1分）“蒸煮”之“恶”主要是：①扭曲名著，误导读者，使读者无法得到古典的滋养和沾溉；（1分）②形成学术垃圾和文化赝品，给后人带来极高的清理成本。(1分)
2.作者引用鲁智深事例，主要是为将鲁智深和林冲进行对比，（1分）借鲁智深的“在‘官’外”“没修养”，突出林冲的作为“士”的“隐忍”“有修养”的特点，（2分）进而据此驳斥“蒸煮者”对林冲的不当批评。（1分）
3.大致内容：（1）景阳岗打虎扬名（2）阳谷县为报兄仇斗杀西门庆（3）十字坡结识菜园子张青（4）快活林醉打蒋门神（5）大闹飞云浦（6）血溅鸳鸯楼（7）夜走蜈蚣岭（4分，列出四点即给满分）人物形象：身具神勇，嫉恶如仇，粗中有细，义气过人。（2分，大致正确即给满分）
4.（1）当事者由于种种原因，不愿别人了解自己。
（2）当事者虽然愿意别人了解自己，但限于客观条件，没办法让别人准确了解自己。
（3）了解者与被了解者学识、思想等水平不相当，难以做到心灵交流，真正了解。
（4）了解者为某种需求驱使，故意曲解被了解者。（每点1分）
5.（1）运用整句，可以增强行文的节奏感，使之易于上口，易于记诵，如“看不清历史，就看不清未来”等句。
（2）运用整句，可以增强文章语势，增加论述说服力，如“一人说话要注意为亲者讳，为长者讳，为尊者讳”句中的排比、反复就很好地证明了作者提出的“社会对谎饰供不应求”观点。
（3）运用整句，可以用简省的笔墨表达丰富的意思，如“冶容诲淫，蛾眉招嫉”等句。（每点2分，阐述、举例各1分）
6．本题为开放题型，对话题内容可赞成，可反驳。评分主要看其论述思路及文采。（7分）
7.春天的一个下午，“我”和妻子应邀到朋友树才家品新茶，安静地听树才谈诗，一直到天黑。（按记叙要素概括的准确性给分，每一要素1分）
8.树才是个纯粹的诗人，敏锐、内敛、安静。诗是他生命的全部，他要用诗给别人带去温暖。作者用大量篇幅描写树才家的布置，通过环境描写烘托树才的生活和性格。（性格形象与手法各2分）
9.（1）干枯的莲蓬、莲叶，记录了时光的流逝，一样是有诗意的。（3分）
（2）对生活，对生命，对诗的热爱和追求，是一种改变世界的力量。爱使我们联系在一起，成为一个整体。（3分，意思对即可）
10.①环境是安静的，没有干扰。②树才的性格是安静的，不张扬。③我们听树才谈诗是安静的，很专注。④沉静在诗的世界里的人是安静的，心灵平静而幸福。⑤时光静悄悄地流逝。⑥人世间的大爱永恒。（每一点1分）
11.得意—尴尬—兴奋—紧张—羞愧。（紧张、羞愧合为一点，每一点1分）
12.①交代人物活动的环境。（1分）②推动情节发展，为“老师”教育“学生”提供话题。（2分）③山路象征“学生”的仕途愈高愈险。（1分）
13.小说中“老师”的语言，采用典雅庄重的文言语体，很特别。作者所以这样处理，①这样的语言，能有力烘托形象，小说中的“老师”是“学术权威”，“瘦削”、“睿智”、“矍铄”，从更深的意义上说，他是正义、真理和智慧的化身；②这样的语言读来斩截有力，具有很强的教育、感化的效果；③为小说增添文化底蕴，增强作品的可读性。（指出语体2分，原因每一条2分，答出两条即可）
14.化用了《庄子·山木》中“伐木烹雁”的典故。《庄子》用故事来说明材与不材、有用与无用的相对性，小说中“老师”教育“学生”时巧妙化用，赋予了全新的意义。使用该典故的意义：①提醒学生“木秀于林，风必摧之”，攀高跌重，风险大；②提醒学生不要自高自大，容不下别人。
③告诫学生不要溜须拍马走歪门，要戒骄戒躁，勤勉实干。④告诫学生谨慎用人，不用奉承拍马夸夸其谈之徒。（指出典故2分，意义每一小点1分）
15.（1）推重
（2）地理条件
16.（1）（吴士）自以为才能很高，号称当世谁也比不上他。
（2）大王若真能使我成为将军，便能夺取中原，至于战胜那些小敌就更不在话下了。
17.不可偏听偏信，不可轻易用人；反对空谈，崇尚实际。
18.（1）类
（2）做官
19.（1）有时 副词
（2）连词，表并列
20.（1）我不满这种状况，（于是）把西面和南面两堵墙全部开成窗口，只保留一面东墙（没有打通）。
（2）豁达与不豁达，相距一条缝隙而已（或：只是一点间隔而已）。
21.作者认为，当人心拆除私心这道屏障时，就会眼界开朗，胸怀高远。前段主要叙述改建豁然堂的原因，后段主要抒写改建、观景心得。前后两段话叙议结合，议从叙出，叙是议的基础，议是叙的升华。
22.不用动词，密集使用意象，用意象的剪接、组合，含蓄表达出诗人真挚深厚的感情（将“使用意象”解说为借景抒情亦正确）；“桃李春风”与“江湖夜雨”，“一杯酒”与“十年灯”，从时间、地点、景色、事件、情感的强烈对照中表现出快意与失望、暂聚与久别的心理落差；以寻常语表现不寻常的人事经历和感受。（能答出其中的两点即可给满分）
一、实用类文本阅读（30分）
1.“蒸煮”是指现代人站在现代文化语境中，以现代人的生活趣味及思维方式对经典名著进行扭曲解读或主观批评。（1分）“蒸煮”之“恶”主要是：①扭曲名著，误导读者，使读者无法得到古典的滋养和沾溉；（1分）②形成学术垃圾和文化赝品，给后人带来极高的清理成本。(1分)
2.作者引用鲁智深事例，主要是为将鲁智深和林冲进行对比，（1分）借鲁智深的“在‘官’外”“没修养”，突出林冲的作为“士”的“隐忍”“有修养”的特点，（2分）进而据此驳斥“蒸煮者”对林冲的不当批评。（1分）
3.大致内容：（1）景阳岗打虎扬名（2）阳谷县为报兄仇斗杀西门庆（3）十字坡结识菜园子张青（4）快活林醉打蒋门神（5）大闹飞云浦（6）血溅鸳鸯楼（7）夜走蜈蚣岭（4分，列出四点即给满分）人物形象：身具神勇，嫉恶如仇，粗中有细，义气过人。（2分，大致正确即给满分）
4.（1）当事者由于种种原因，不愿别人了解自己。
（2）当事者虽然愿意别人了解自己，但限于客观条件，没办法让别人准确了解自己。
（3）了解者与被了解者学识、思想等水平不相当，难以做到心灵交流，真正了解。
（4）了解者为某种需求驱使，故意曲解被了解者。（每点1分）
5.（1）运用整句，可以增强行文的节奏感，使之易于上口，易于记诵，如“看不清历史，就看不清未来”等句。
（2）运用整句，可以增强文章语势，增加论述说服力，如“一人说话要注意为亲者讳，为长者讳，为尊者讳”句中的排比、反复就很好地证明了作者提出的“社会对谎饰供不应求”观点。
（3）运用整句，可以用简省的笔墨表达丰富的意思，如“冶容诲淫，蛾眉招嫉”等句。（每点2分，阐述、举例各1分）
6．本题为开放题型，对话题内容可赞成，可反驳。评分主要看其论述思路及文采。（7分）
7.春天的一个下午，“我”和妻子应邀到朋友树才家品新茶，安静地听树才谈诗，一直到天黑。（按记叙要素概括的准确性给分，每一要素1分）
8.树才是个纯粹的诗人，敏锐、内敛、安静。诗是他生命的全部，他要用诗给别人带去温暖。作者用大量篇幅描写树才家的布置，通过环境描写烘托树才的生活和性格。（性格形象与手法各2分）
9.（1）干枯的莲蓬、莲叶，记录了时光的流逝，一样是有诗意的。（3分）
（2）对生活，对生命，对诗的热爱和追求，是一种改变世界的力量。爱使我们联系在一起，成为一个整体。（3分，意思对即可）
10.①环境是安静的，没有干扰。②树才的性格是安静的，不张扬。③我们听树才谈诗是安静的，很专注。④沉静在诗的世界里的人是安静的，心灵平静而幸福。⑤时光静悄悄地流逝。⑥人世间的大爱永恒。（每一点1分）
11.得意—尴尬—兴奋—紧张—羞愧。（紧张、羞愧合为一点，每一点1分）
12.①交代人物活动的环境。（1分）②推动情节发展，为“老师”教育“学生”提供话题。（2分）③山路象征“学生”的仕途愈高愈险。（1分）
13.小说中“老师”的语言，采用典雅庄重的文言语体，很特别。作者所以这样处理，①这样的语言，能有力烘托形象，小说中的“老师”是“学术权威”，“瘦削”、“睿智”、“矍铄”，从更深的意义上说，他是正义、真理和智慧的化身；②这样的语言读来斩截有力，具有很强的教育、感化的效果；③为小说增添文化底蕴，增强作品的可读性。（指出语体2分，原因每一条2分，答出两条即可）
14.化用了《庄子·山木》中“伐木烹雁”的典故。《庄子》用故事来说明材与不材、有用与无用的相对性，小说中“老师”教育“学生”时巧妙化用，赋予了全新的意义。使用该典故的意义：①提醒学生“木秀于林，风必摧之”，攀高跌重，风险大；②提醒学生不要自高自大，容不下别人。
③告诫学生不要溜须拍马走歪门，要戒骄戒躁，勤勉实干。④告诫学生谨慎用人，不用奉承拍马夸夸其谈之徒。（指出典故2分，意义每一小点1分）
15.（1）推重
（2）地理条件
16.（1）（吴士）自以为才能很高，号称当世谁也比不上他。
（2）大王若真能使我成为将军，便能夺取中原，至于战胜那些小敌就更不在话下了。
17.不可偏听偏信，不可轻易用人；反对空谈，崇尚实际。
18.（1）类
（2）做官
19.（1）有时 副词
（2）连词，表并列
20.（1）我不满这种状况，（于是）把西面和南面两堵墙全部开成窗口，只保留一面东墙（没有打通）。
（2）豁达与不豁达，相距一条缝隙而已（或：只是一点间隔而已）。
21.作者认为，当人心拆除私心这道屏障时，就会眼界开朗，胸怀高远。前段主要叙述改建豁然堂的原因，后段主要抒写改建、观景心得。前后两段话叙议结合，议从叙出，叙是议的基础，议是叙的升华。
22.不用动词，密集使用意象，用意象的剪接、组合，含蓄表达出诗人真挚深厚的感情（将“使用意象”解说为借景抒情亦正确）；“桃李春风”与“江湖夜雨”，“一杯酒”与“十年灯”，从时间、地点、景色、事件、情感的强烈对照中表现出快意与失望、暂聚与久别的心理落差；以寻常语表现不寻常的人事经历和感受。（能答出其中的两点即可给满分）

Answer 2

大家都在找答案啊 我150分悬赏都没人答 你100分就算了吧

Answer 3

同学,大赛的要求上写着要求原创,不得抄袭
再者,你若不会做,有为何要参赛