教师若能保持不断鼓励儿童，使他们超越自己的限度，便能帮助这些儿童发挥他们学习的潜力，转而激发儿童的学习动机以及自信心
1.老师的鼓励在教学过程中有着举足轻重的地位。。 鼓励，作为一种教育教学手段，特别是在创造师生民主、平等、和谐的教学氛围，在转化后进生方面，具有突出的效能。
2.适时、充分、恰当对学生进行鼓励，往往会受到事半功倍的教育教学效果。其作用有三：
【1】调动学生主观能动性，促进学习的积极性，培养学生的自信心。
【2】鼓励是开启学生心理情感大门的钥匙，益于建立和谐、融洽、合作的师生关系。创设轻松、愉悦的教学氛围。
【3】教师的鼓励，对于学生学做人，学做事等方面健康发展的渗透作用，不可忽视。教师的评语，意义深远。赞扬褒贬，给学生内心的感受迥然不同，要激动，要肯定，要催发，要感化……
1、强健肌肉、保护骨骼
如果没有肌肉和关节的连线，人体的骨骼便会散落一地。运动能增加孩子肌肉力量和耐力，使肌肉逐渐变得丰满而有弹性，有力量的肌肉可以更好保护骨骼，还可使孩子动作灵敏，身体灵活。
2、强壮骨骼，有利长高
骨骼起著支撑人体结构、保护内脏的作用，坚持运动不仅可促进血液回圈，让骨组织得到更多营养，使骨质坚固，可以更好支撑人体保护脏器；运动对骨骼起到的机械 *** 作用，还会使骨骼生长加速，特别是长骨两端的骨骼软骨，有助身体长高。
3、有利呼吸系统
运动过程中，肌肉活动要消耗大量的氧气并排出二氧化碳，因此呼吸频率逐渐增加，肺活量增大，呼吸器官功能增强，有助提高呼吸系统功能和呼吸道抵抗力。
4、增强心脏能力、促进心肺功能
心脏也是由肌肉组成，运动可促进血液回圈、心肌收缩增强让心肌发达，从而让心脏变得更强壮。强壮的心脏可协同肺部呼吸保证良好的心肺功能：肺部吸入氧气，氧气通过心脏搏动产生的血液回圈被输送到身体各个组织，良好的心肺功能直接影响全身器官和肌肉的活动，使机体健康运作。
5、促进神经系统发育
人体各种动作的协调完成，需要神经系统良好指挥才能做到。譬如小婴儿把手准确送到嘴里吃，就是大脑神经发育良好的标志。同理，其他复杂动作也需要神经支配，所以，经常进行各种动作的运动锻炼，反过来也能对神经系统起到调节和促进作用。
6、增进食欲吃饭香
适宜的运动能对胃肠道产生 *** 作用，促进胃肠道蠕动，使肠胃消化吸收能力增强、食欲增加。爱运动的孩子食欲好，吃饭香，不爱吃饭的孩子更应该注重运动。
7、学会与人交往、促进社交能力
户外运动跟别的小朋友一起游戏。这个过程可让孩子了解人与人交往的规则，学会理解、照顾、分享、商量、谦让、合作等各种人际关系相处技能。带孩子到户外和其他孩子玩耍运动，不仅锻炼身体还发展了孩子的社交能力，一举多得。
8、增强意志力和信心
运动锻炼不仅可有益身体和大脑，更有利于意志力和自信的形成。一些运动可能需要孩子付出努力、胆量才能完成，在克服困难的过程中，孩子意志力得到锻炼，自信心得到增强。
9、增强体质预防疾病
不同条件下的户外运动，可以让孩子接受阳光、不同温度空气的沐浴和 *** ，面板和呼吸道得到锻炼，大脑对冷热也形成条件反射，当天气和季节发生变化时，孩子能从容适应，体质会因此逐渐增强。养成运动的习惯，身体机能提高，可降低孩子患呼吸道疾病、患肥胖症、糖尿病、心脏病等各种疾病的机率，有助身体发育和健康。
10、爱运动的人更积极阳光
喜欢运动的人，往往更加充满活力，精神饱满积极，这背后其实也有生理原因，运动后人体会分泌β-内啡肽， 这是一种能产生愉悦情绪的物质，如果让孩子小时养成了爱运动的习惯，长大后成为一个阳光青年或女孩，保持着积极正能量的态度，这是一件多么好的事。
运动对孩子的重要性有助成长，有助抵御病毒，有助于提升耐力，更不助于孩子的自控能力。
考试考多了吧, 你问的问题很像考试题目...呵呵
答题要点:
水是生命的源泉,鸡也是一种生命, 所以,鸡的饮水必不可少.
鸡的身体70%是水分, 缺水会造成鸡生病.
假如, 鸡不喝水, 或者长时间缺水, 会死的.
早教可以促进一下几个方面：
一、孩子的交往能力
家庭和早教环境相比，早教环境更富有吩咐的 *** 条件，简单的说就是家庭中的成员就那么几个，而早教环境中的任何事物，更最大化的调动孩子交往能力，这是家庭所不能给与的。
二、孩子的语言表达能力
由于在家庭成员包围下的孩子，有时不用说，大人就知道孩子在想什么，而在早教环境中，有时孩子必须学会独立表达，才能获得更多的认可。
三、孩子的智力开发
早教不等同学校教育，更能从多角度、多元化的层面开放孩子的智力。
1、人寿保险就是您门上的一把锁，小偷不一定会来，但您还是得锁上。这就是保险。
2、保险就像灭火器，宁可百日不用，不可一日不备。防患于未然。这就是保险。
3、没有谁对医院感兴趣，但生病后想到的第一件事情就是去医院，保险也一样，在您不需要的时候买，在需要时用。留得青山在不愁没柴烧。这就是保险。
4、每个人都最少拥有一份保险，问题是，当不幸发生的时候，这份保险的赔偿，是由保险公司赔出，还是由他的家人赔出。 以小博大，风险转嫁。这就是保险。
5、人寿保险是世界上最快最经济的金融工具，他能及时建立一笔备用的现金资产。
6、请不要阻止您的朋友、亲人购买保险，除非当他们不幸时，您确定能够养活他们的父母、妻子、孩子，或者帮他们还清所有欠款。
7、如果您问一个家庭主妇，人寿保险的价值，她未必能感受到，但如果是问 一个寡妇，她一定知道人寿保险的价值。
8、钱不是万能的， 但它可以买到赚钱的能力、生命的尊严、无忧的生活、美满的家庭、未来的时间， 它的前提是通过购买保险实现。
9、重大疾病并不可怕，可怕的是高昂的医疗费用，高昂的医疗费用也不可怕，可怕的是您没有买健康保险。
10、天不一定会下雨，但雨伞却是我们常备的物品；风险不一定会发生，但寿险也不能不买。
11、人寿保险是：“社会的稳定器”， 是“家庭幸福的保护神”。
12、现实生活中，风险与机遇并存，希望与厄运同行，寿险是人们抵御风险， 战胜厄运的最佳方法。
13、其实保险时时都在起著作用，它是一把无形的保护伞，随时都在帮我们遮挡意料不到的“风雨”。
14、一位有爱心的男人，责任越大，寿险保额就应该越高。多数人说：“只要我在，我就照顾你。”投保后可以更大声说：“只要你在，我就照顾你！”保险使您的爱更实在更长久。
15、您的车子有预备胎，您的家庭经济可有预备胎？保险就是家庭经济最佳的预备胎。
16、汽车上坡最怕出险况，刹车可保安全，不致下滑，保险就是家庭经济的刹车，可永保目前的生活水准。
17、买保险就如穿衣服，没有大人会穿童装，却有许多人认为买了保险就好， 而不知道买了不足额的保险如同大人穿童装一样。保险规划需要按需配置。
18、没有人能与佛祖签约，幸好我们可与保险公司签约。在虔诚的祈祷之后，请立即行动——与保险公司签约。 保险虽好，
教师出书对评职称也许有用，也许没用。因为，教师评职称没规定一定要出书。况且，评职称的论文，通常要求与岗位学科相关。假如与实际岗位不相关的出书，职改办职称科是不会认可的。因此，教师评职称的论文发表单位，最好向职改办职称科咨询清楚，不要盲目单位发表，否则会走弯路——白发表。
早教是0至6岁宝宝教育的统称，当然越早越好。0至3岁是黄金时期，也是开发智力最好的时间段，3到6岁是早教完善时期。还是很有科学依据的。通常说的三岁定终身其实说的就是宝宝性格的形成基本是三岁以前的各种影响和接受的事物确定的。
早教是多方面，综合性的。包括很多方面的，象开发智力的音乐，教宝宝学汉字的视讯，英语的动画视讯，普通话的语音小故事，还有Flash的动画，这些等等，都是属于早教范畴里面的。并不能单纯的认为哪些更有价值，因为每个宝宝自身的特点是不一样的，所以产生的喜好，性格以及兴趣当然也都是不同的。 宝宝0至3岁的接受能力都是很强的，记忆力应该也是很好的，有时候宝宝可能不太会表现出来，但是在他的大脑里，已经形成了记忆，他是明白的。
比较建议您可以先找一些早教资料看看，而且并不要偏向于哪一种，大概的意思都是差不多的，所以综合一下比较好，因为每个孩子也都是不一样的，因人而异，家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的计划。
早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。
如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。
首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命（虽然被中央电台曝光，但是看了还是有点效果的），杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。
第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。）
第三步就是四个字：顺其自然。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要！
这种理论是胡说八道！
任何儿童的语言学习都是跟妈学的！哪个儿童没出生就注定要成为语言大师的！儿童根母亲学到一定时候就跟小朋友玩而去了，开始了根别人学习语言的过程。这里不是个个儿童都是标准的语言，都是播音员水平的，胡扯！
在这些乱七八糟的语音语调中，儿童慢慢成长起来。逐渐有意识地改正自己的语言，达到超过播音员乃至某些大师的水平！
这才是正路！
希望大家真能明白，不要跟着胡说八道瞎跑！