1. 不能保证政府购买学位是持久性政策,还是短期的过渡
政府购买民办学位,一直被称为“公参民”政策下,除了转为公办和保持民办之外的第三条路径。最终目的都是为了取得民办学位占比不超过5%的目标。被纳入购买学位的学校为此作出各项调整以符合政府规定,那么一旦5%目标达成,政府不再购买学位之后,学校的制度是否可以继续适应市场的发展存在隐患。
2. 不利于学校教师的稳定性
解决民办教师未来发展问题,也是民转公一大障碍。政府购买学位并非意味被收购学位的民办教师享有体制内待遇,民办盈利点不再,将会影响教师的稳定性。
3. 政府加大监管、增加学校工作量
民办校与政府部门增加资金往来,意味着学校各项资金收支、绩效考核、数据整合等都被政府严格监管,学校开展工作时,在监管与效率之间不易达到平衡,程序或许会更加复杂多变。
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