幼儿教师如何打造美好教育

Question

如题所述

Answer 1

　一、幼儿教师应具有一定的知识修养
　　教师应该是知识面广阔，思维敏捷的，这就要求教师在教育当中寻求多种多样的方法去教育引导幼儿，幼儿的思维不像我们想象的那样简单，他们随时随地都有千奇百怪的问题出现，不知什么时候，一个突发的问题就向你提出来，比如：有的孩子会问你：“老师，我在电视里看到外国人的眼睛是蓝色的，咱们是黑色的，为什么跟咱们的不一样呢？”还有的孩子会问：“老师，为什么草和树叶一到冬天就枯死了，一到春天又长出来了呢？”像这样的问题，你会随时遇到很多，如果不能给孩子以满意的回答，那么孩子一方面感到失望，一方面他会觉得你也不知道，这就有损于教师自身的形象，如果孩子思而不解的问题得到满意的答案，他会觉得非常满足，他会认为教师就是一个知识宝库，取之不尽，教师在孩子心目中是神圣的，高大的，是可以信赖的，孩子就会信服你，要做到这些，教师的知识不丰富是不行的。教师自身还要必须不断学习，不断提高自己的知识素养。
　　二、幼儿教师应具备良好的心理素质
　　孩子是幼小的苗，娇嫩的芽，在生长过程中，难免要出现问题，这就要看教师是怎样看待的，在日常生活中，孩子们由于没有生活经验，缺乏辨别能力，做出一些不对的事来，比如：有的幼儿喜欢拿别人的东西，当老师发现后，批评他时，他却满不在乎，好象刚做完一件好事似的。如果这时，教师不予理睬，继续放任，那就会一发不可收拾的；如果教师对这个孩子耐心教育，帮助他认识到错误，让他感到自己的行为是不对的，给他一个心理暗示，那么情形就会不一样了。与此同时，教师还要注意防止消极暗示对孩子的影响，有的孩子因为成绩差，缺点多，从老师厌烦的眼光里受到消极的自我暗示，产生出自卑心理，相反，如果教师过分炫耀孩子的才华，也同样会使孩子产生自满情绪，作为教师要善于发现和扶持孩子身上的优点，切不可把优点误认为缺点压抑指责。
　　做到这些，是需要教师经过自己理智的思维过程来进行考虑的，要给孩子创造一个宽松和谐的环境，这样有利于幼儿自信心的培养。所以在教育活动中，教师必须处处给幼儿爱心，处处信任他们，并善于使用鼓励肯定的词语，不轻易否定幼儿的发言、想法。教师要以自身的教学艺术吸引幼儿的注意，并且千方百计地为幼儿创建进行探索活动的机会。
　　三、幼儿教师应具有良好的政治素质和思想品德
　　1.为人师表，这是衡量教师最基本的标准，作为幼儿教师，做到这个标准是远远不够的，由于幼儿教师是跟幼儿打交道的，所以既要活泼、开朗，又要严肃认真；既要庄重大方，还要放松自己。
　　2.环境、父母、老师的言行，都是幼儿模仿的对象，因此，应该给幼儿创造一个良好的心理环境，给孩子以积极健康的暗示，使他学有榜样，诚实向上，而创造这样的心理环境，教师的责任是重大的，一个有修养的教师，无论对待什么样的孩子，都不会用简单粗暴的态度，俗话说“十年树木，百年育人”，培植一棵成材的树木不易，教育一个品学兼优的孩子更不易，孩子要行得正，必须有一个好的榜样，这就要求我们幼儿教师本身具有很深的修养。
　　3.教师是幼儿的镜子，一言一行，一举一动都应成为幼儿的表率，同时我们也不难发现，教师要赢得孩子欢心，必须具备健康的心理品质，保持稳定的良好情绪，从而培养幼儿良好的情绪，促使幼儿心理品质的健康发展。
　　总之，在幼教工作中，教师的形象非常重要，没有好的形象就没有被孩子接受的机会，也就不会有成绩，孩子是祖国的未来，教育这些国家的栋梁之材，是我们幼儿教师应尽的责任，孩子把教师看作是完美的化身，那么教师应首先具备良好的品德和美好的心灵，努力为孩子塑造一个美好的形象。

Answer 2

朋友们 ，你们知道世界上最美丽的事业是什么吗？最美丽的事业是我们的幼教事业。幼教事业是花的事业，是果的事业，我愿做一片绿叶把自己的一生奉献给幼教——这美丽的事业。

小时侯，我曾有过很多很多的梦，想当解放军、想当音乐家、医学家等等。

再我心目中，我崇拜解放军，那矫健而豪迈的气魄多么威武多么神气。我羡慕音乐家，音乐能唤起人们积极向上的情感，激发对美的追求与向往。可我最终选择了教师，因为在我心中有一个最美的老师，她象启明星一样为我导航。

高中毕业时，我考取了师范学校，刚毕业的我充满幻想，满怀激情的跨进了学校，任学前幼儿教师，迎接我的是一双双发亮的眼睛。我微笑着走进孩子门的中间，带着他们唱歌、跳舞、讲故事，成了一个快乐的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于这份美丽的事业，看着孩子门蹦蹦跳跳的活泼身影，听着他们银铃般的笑声。我完全望了自己，不知不觉的容入到那纯真无暇的世界。在孩子们的中间我感到了愉悦感到了幸福，心中充满了阳光充满了希望，觉得一切都是那么的美好。

这些年的时间里，我深深的体会到当教师的快乐。其中有一件小事， 拉进了我和孩子的距离，使我觉得应该在这片纯真的土地上辛勤耕耘，将我心中的爱播撒在孩子们的心中。一天中午，我给孩子们梳完辫子，正准备走，恰巧头上的皮筋断开了，头发像瀑布一样飘下来。我正准备拿起梳子梳理一下，一群孩子拥过来说：“李老师，你每天给我梳头很辛苦的，今天让我们给你梳吧！”我生怕孩子们把我的头发弄脏、弄乱，可是想想难得孩子们这么有心又这么亲近我。于是，我就平心静气任由他们摆布我的头发。孩子们竟然边给我梳头边说：“李老师，我给你梳高辫子”。另一些孩子说：“李老师，我给你梳低辫子”。孩子们叫着笑着一双双小手再我头上抚摸着，这是在给我梳辫子吗？“不！”这是孩子的心已经和我的心联合在一起了，当时的我感到多么的幸福、多么的欢乐。我完全沉浸在孩子们的欢乐、幸福之中。一个孩子悄悄的对着我的耳朵说：“李老师，你真好，下次我还给你梳头。听了孩子们的话我的心能不热呼呼的吗？此时此刻，我深深的体验到当教师的快乐。