每个刚刚参加工作的年轻教师,都是踌躇满志,目标远大,但随着
工作年限的增加,当初的志向、目标被平凡而艰辛的工作冲淡了,甚至被冲得无影无踪了。一个人如果没有目标就会迷失,就会被淘汰。一个真正的乞丐,当他看到别人开着小汽车的时候,他绝对不会想到,我也要开小汽车,因为他没有这样的目标,所以他不会改变他的命运。目标是人生成功的前提!
学校优秀教师,教坛新秀,市、县优秀青年教师,市、县学科带头人,特级教师,出色的教育家,这些就是我们不同层次的教师的目标。
二、良好的心态与师德一样重要。
领导、专家们谈到教师专业发展都把师德作为首先要解决的问题。我很赞同这种观点,但我以为不只是师德,良好的心态与师德同样重要,从某种意义上来说甚至超过了师德。心态决定成败,没有良好的心态,也就谈不上师德建设,更不用说专业发展了。
当前诱发教师心态失调的因素很多,概括起来有:升学竞争的压力大,导致教师工作量倍增,教师身体、心理负荷明显增大;教师职业的高付出与低回报造成强烈的心理落差;社会对教师的
期望值和家长对独生子的期望值都很高,造成教师处于应对,心力憔悴;教师自己对物质生活的期望和追求等等。
今天我们谈论教师专业发展,首先必须要解决的就是要调整好心态。正所谓:人在沼泽与心在沼泽是完全不同的,这就如同一枚硬币,一正一反,该怎么看?这一正一反,就是心态,它完全决定于你的想法。一位哲人曾经说过:“人与人之间只有很小的差异,但是这种很小的差异却造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功和失败。”因此,积极的心态有助于人们克服困难,使人看到希望,保持进取的旺盛斗志,激发人的潜能,也才能很好地实现专业的发展。消极心态使人沮丧、失望,对生活和人生充满了抱怨, 自我封闭、限制,也就扼杀了潜能的发挥。
举几个简单的例子吧!比如:上公开课,我们每个人每学期都会遇到。面对公开课、教研课,不同的人会有不同的心态。一些人积极争取,而也有一些人会作为负担。再比如举行教学研讨,一些老师对研讨主题积极思考,大胆交流,一些老师会在心底里暗暗乞求今天主持人不要让我发言,能找一个角落坐下来是最好的。参加教研交流活动,本来就是校长、教导主任安排我来的,心底里想着:如果不来,我应该会有更多的时间给学生多做几道题目,会有更多的时间上网浏览国内外大事,或者会有更多的时间在办公室里拉拉家常……。
如果怀着这种应付的心态,你不会在执教公开课的过程中悟出教学的真谛,不会在教学研讨中碰撞出思维的火花,不会在教学研讨中捕捉新的问题……,说白了,你的感觉一定会不良好。
机会总会被伪装成困难!企业家成功的启示是:“困难是淘汰竞争对手的机会,你能克服多大的困难,就有多大的机会,要努力的、乐观地面对困难。”教师的专业发展虽然不能和企业竞争相提并论,但从中我们也能悟出很多道理。
虽然上课、发言等对我们每个人而言都不是件轻松的事情,需要我们耗费大量的
脑细胞,会牺牲我们的休息时间,会给我们的生活带来一定压力,但如果我们主动融入,善于在活动中找到自已、提高自已,我想这些才正真会对专业发展有所帮助。教师的专业发展不是一句口号,她实实在在地存在于日常的工作当中,正是因为这些看似点滴的小事,这些给工作与生活带来一些困难的琐事,恰恰也才是教师成长的坚实台阶,也是教师成长的催化剂
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