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三年级上册部编版,第六课,陶罐和铁罐的整体感知是什么?
如题所述
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第1个回答 2020-01-23
翻看课本107页的插图,仔细观察这两只罐子的表情,你觉得这两只罐子分别给你留下了怎样的印象?这个印象就是整体感知:
铁罐:傲慢无礼、自以为是。陶罐:谦虚有礼。
例如具体句子:
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
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小学
三年级
语文《
陶罐和铁罐
》原文、教案及教学反思
答:
二、
整体感知
1、请同学们边听录音,边在每个自然段的前面标上序号。并思考课文主要讲了一件什么事? 2、生自由发言。 3、师归纳。 国王的御厨里有一只陶罐和铁罐,铁罐仗着自己坚硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后
,陶罐
从废墟里挖出来依旧精美,而铁罐却被氧化得无影无踪了。 三、学习19自然段了解
陶罐与铁罐的
性...
陶罐和铁罐
教案
答:
二、
整体感知,
初步了解课文主要内容。 1.指名读课文。 2.自读课文,想想这篇课文主要讲
的是什么?
3
.学生交流,教师点拨。 4.你是怎么概括出来的? 三、 看图,初步认识
陶罐和铁罐
。 1.出示课文插图:这就是国王御厨里的两只罐子,你们仔细看看,哪只是铁罐,哪只是陶罐?你是怎么看出来的? 2.学生交流,教师点拨。...
学习《.
陶罐和铁罐
》我明白了
什么
的道理.
答:
故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处
。主要内容:许多年过去了。有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个陶罐。“哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴得叫起来。捧起陶罐,倒掉里面的泥...
陶罐和铁罐
教案
答:
重新编一个发生在
陶罐和铁罐
之间的故事,编之前,一定想好,你要表达什么意思围绕这个意思去选材。 (六)板书设计 教案点评:
整体感知
课文时通过读、查字典、联系上下文理解词语,讨论后找出陶罐、铁罐之间发生的两件事:1、铁罐看不起陶罐;2、
铁罐和
陶罐各自的命运。 边读边思考,析词品意中教师恰当点拨抓住重点词语...
陶罐和铁罐
告诉我
什么
道理
答:
部编版
(也称人教版)
三年级
语文下册
第六课
《陶罐与铁罐》,是一篇寓言故事。它主要通过对话形式来表现
陶罐与铁罐的
“品质”的。无论是翻阅教科书,还是在网络上搜索这则寓言告诉了我们什么道理,答案几乎是完全一致的:陶罐和铁罐让我们明白了,人人都有长处和短处,不能光看到自己的长处,也要看到自己的...
铁罐与陶罐是
一篇怎样的故事?
答:
《
陶罐和铁罐
》是
部编版三年级
下册的的课文,故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后
,陶罐
出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
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