在初识江南，邂逅历史的章节里，我们有幸在人教统编版七年级上册语文课堂上，与诗圣杜甫共赴一场与李龟年的不期而遇。这节课，我们将一同探索《江南逢李龟年》的深邃情感世界。
首先，引导学生们自主学习，深入理解诗人杜甫的背景与情感。他们需要读准每个字音，把握节奏，用心体会诗人笔下的沧桑变迁。在合作探究环节，我们聚焦于诗中的关键人物：杜甫、李龟年、岐王与崔九，以及那些时光流转中的象征——寻常、几度、落花时节</，这些词汇背后隐藏着诗人无尽的感慨。
伤感的情绪如何在字里行间流转？答案藏在“落花时节”这一词中。</它不仅是自然景象的描绘，更是国家盛衰与个人命运的写照，承载着杜甫对往昔盛世的怀念和对乱离的辛酸。
最后两句的精妙之处在于，“江南好风景”与“落花时节”形成鲜明对比，一美一衰，形成了反衬与双关的意境</。这既是杜甫对美好回忆的追忆，也是对当下动荡时局的暗喻，简洁却深刻地刻画出大时代的变迁。
通过这首诗，我们不仅能看到杜甫与李龟年的昔日交集，更能看到他对盛世的眷恋以及对个人际遇的沉吟。这是一幅落花流水的沧桑画卷，两位老人的际遇如同那凋零的花朵，揭示了时代的沧桑。
理解训练：</
- 追忆开元盛世的失落与怀念：</杜甫在诗句中细腻地描绘了与李龟年共度的美好时光，借此表达了对盛世辉煌的向往和失落。
- 衰颓与动乱的暗喻：</落花时节的景象，既是自然的衰退，也是社会动荡的隐喻，让人深感世事无常。
- 时代沧桑的具象画面：</落花流水的场景，生动描绘出两位老人在历史洪流中的孤独与无奈，寓意着时代的变迁和人生的无常。