第1个回答 2009-04-05
三字概括“精”“准”“快”！
“精”：顾名思义就是精确。做题要精炼、精准、精确。
1、怎样才是精炼？多做做题，少玩游戏！俗话说“勤有功，戏无益”！在做题的同时，记忆题型，题案的格式、样式。这样做的目的是为了更有效地、更省时、更能提高效率。
2、怎麽才是精准年呢？多积累错题、真题、例题。话都常讲啦“好记性不如烂笔头”！多做一些错题，可以从中更改个中的错误。多练例题、真题，可以从中得到提升，使自己不断提高自身的做题速度、做题的准确度！（我们女生本来不喜欢理科的，不过多做多想就会在不知不觉中得到提升）
3、什麽是精确呀？
精确是在做到 精炼与精准的两个点之后，由於长期的积累之下，水平提高了，准确度自然的就在不知不觉闲提升了不少！
“准”就是准确！
怎麽样才可以做到 准确了？积累是成功的基础！笔记是一切学业有成的秘诀！多及时复习笔记，及时做好课堂上的笔记，要多读多记!从以做到“学到时，复及时，记及时，做到时”！
“快”——记得快，写得快，读得快，做得快，答得快
学习三战略—— 学到“精”学得“准”学会“快”！
最重要的还是自己的执行力度；一流的计划，如果只有九流的执行力度，那麽再好的计划都是白费的，则是事倍功半。不过，即使是九流的计划书，若有一流的执行力度的话，不但效率高，还会事半功倍！
学习是要靠自己的！
第2个回答 2009-04-07
三字概括“精”“准”“快”！
“精”：顾名思义就是精确。做题要精炼、精准、精确。
1、怎样才是精炼？多做做题，少玩游戏！俗话说“勤有功，戏无益”！在做题的同时，记忆题型，题案的格式、样式。这样做的目的是为了更有效地、更省时、更能提高效率。
2、怎麽才是精准年呢？多积累错题、真题、例题。话都常讲啦“好记性不如烂笔头”！多做一些错题，可以从中更改个中的错误。多练例题、真题，可以从中得到提升，使自己不断提高自身的做题速度、做题的准确度！（我们女生本来不喜欢理科的，不过多做多想就会在不知不觉中得到提升）
3、什麽是精确呀？
精确是在做到 精炼与精准的两个点之后，由於长期的积累之下，水平提高了，准确度自然的就在不知不觉闲提升了不少！
“准”就是准确！
怎麽样才可以做到 准确了？积累是成功的基础！笔记是一切学业有成的秘诀！多及时复习笔记，及时做好课堂上的笔记，要多读多记!从以做到“学到时，复及时，记及时，做到时”！
“快”——记得快，写得快，读得快，做得快，答得快
学习三战略—— 学到“精”学得“准”学会“快”！
最重要的还是自己的执行力度；一流的计划，如果只有九流的执行力度，那麽再好的计划都是白费的，则是事倍功半。不过，即使是九流的计划书，若有一流的执行力度的话，不但效率高，还会事半功倍！
学习是要靠自己的！ 一、复习方式
分三轮复习。第一轮复习为基础知识的单元、章节复习。通过第一轮的复习，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，我们实行严格的单元过关，对C层和B层的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵活化的基础上，还注重了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。
第二轮复习打破章节界限实行大单元、小综合、专题式复习。第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。在这一轮复习中，要以数学思想、方法为主线，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。在数学的应用方面，注意数学知识与生活、与其他学科知识的融合，穿插专题复习(如图表信息专题、经济决策专题、开放性问题、方案设计型问题、探索性问题等)，向学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。
第三轮复习是知识、能力深化巩固的阶段，复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。由于考前的学习较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学习效率下降，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考。
中考数学复习黄金方案
打好基础提高能力初三复习时间紧、任务重，在短短的时间内，
如何提高复习的效率和质量，是每位初三学生所关心的。为此，我谈
一些自己的想法，供大家参考。
一 、扎扎实实打好基础
1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能
两方面。现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上
的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材
中的例题式习题，是教材中题目的引申、变形或组合，复习时应以课
本为主。
例如辽宁省2004年中考第17题：AB是圆O的弦，P是圆O的弦AB上的
一点，AB 10cm，AP 4cm，OP 5cm，则圆O的半径为（）
cm。
本题是初三几何课本的原题。这样的题还很多，它告诉我们学好
课本的重要性。在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，
使之形成自己的知识结构，尤其课后的读一读，想一想，有些中考题
就在此基础上延伸、拓展。一味地搞题海战术，整天埋头做大量练习
题，其效果并不佳，所以在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做
到举一反三。
2、夯实基础，学会思考。中考有近70分为基础题，若把中档题和
较难题中的基础分计入，占的比值会更大。所以在应用基础知识时应
做到熟练、正确、迅速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思
考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，
尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及
的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知识之间的联系，要做到理
清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点
问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中
的相似三角形、比例推导等等。
中考数学命题除了重视基础知识外，还十分重视对数学方法的考
查。如：配方法、换元法、判别式等操作性较强的方法。
二、综合运用知识，提高自身各种能力
初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想像能力以及体
现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。
1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求同学们必须做到能把
各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前阶
段应根据自身实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题
方法的归纳。
纵观中考中对能力的考查，大致可分成两个阶段：一是考查运算
能力、空间想像能力和逻辑思维能力及解决纯数学问题的能力；二是
强调阅读能力、创新探索能力和数学应用能力。平时做题时应做到：
1）深刻理解知识本质，平时加强自己审题能力的锻炼，才能做到变更
命题的表达形式后不慌不忙，得心应手。2）寻求不同的解题途径与变
通思维方式。注重自己思维的广阔性，对于同一题目，寻找不同的方
法，做到一题多解，这样才有利于打破思维定势，开拓思路，优化解
题方法。3）变换几何图形的位置、形状、大小后能找到图形之间的联
系，知道哪些量没变、哪些量已改变。例如：折叠问题中折叠前后图
形全等是解决问题的关键。
2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，初中数学的“方
程”、“函数”、“直线型”一直是中考重点内容。“方程思想”、
“函数思想”贯穿于试卷始终。另外，“开放题”、“探索题”、
“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题也是近几年中
考的热点题型，这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不
同，但题型新颖，背景复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方
面的学习和训练，以便熟悉、适应这类题型。如何做好中考数学复习
首先，作为考生必须了解中考方面的有关政策，避免复习走弯路、走错路。考生要认真研读《中考考试说明》，领会、看清考试范围，重点研究样题的参考答案中的评分标准，对于每一个给分点要牢记于心，避免解题中出现“跳步”现象。
第二，认识自我，建立自信。中考毕竟不是高考，它的主要职能是了解学生在义务教育阶段的数学学习历程，评价学生的基本数学水平，其次才是作为高中招生的主要依据。纵观近年全国各地中考试题，其试卷的难度分布大多控制在4：5：1或5：4：1（容易题：中等题：难题）。所以，考生大可不必因为不会解部分数学题而怀疑自己的数学能力和水平，甚至可以这样说，只要在这学期的复习阶段奋发努力，中考也不会走大样。
第三，制定复习计划，合理安排复习时间。一般来说，中考复习可安排三轮复习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习，按初中数学的知识体系，可以把二十一章内容归纳成八个单元：①数与式｛实数，整式，分式，二次根式｝②方程（组）与不等式（组）｛一次方程（组），一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程（组）｝③函数与统计｛一次函数，二次函数，反比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圆。中考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题约占60％还多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我建议各位考生首先一定要配合你的老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套；其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。注意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。
第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，各位考生应在老师的指导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。注意：你应该有一本各省市中考试题汇编资料，要知道外地考题中出现的精彩题型，往往就是本地命题的借鉴。
第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习，学习的基础知识已基本过关，大约到五月中、下旬就应该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。注意：自己评分应按评分标准进行，且不可只看答案，不看给分点。
初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题：
1．复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准。
2．复习不扎实，漏洞多，体现在1）高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。2）复习速度过快，对学生心中无数，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3）要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改；无作业。
3．解题不少，能力不高，表现在：1）以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。2）题目无序，没有循序渐进。3）题目重复过多，造成时间精力浪费。
在第二轮复习中，应防止出现如下问题：
1．防止把第一轮复习机械重复
2．防止单纯就题论题，应以题论法
3．防止过多搞难题
在第三轮复习中，应防止出现下列问题：
1．过多做练习，以练代讲
2．以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散
3．只注重知识辅导，不进行心理训练。
建议：
让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么？当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。
物理
1、物理模型法
针对物理问题的特点，抓住其主要因素、排除次要因素、提出物理模型，将对具体问题的研究转化为对物理模型的研究。这种方法的思维过程是，分析物理问题的条件、研究对象、物理过程的特征，建立与之适应的物理模型，通过模型思维进行推理。
2、等效法
等效思维方法是将一个复杂的物理问题，等效为一个熟知的物理模型或问题的方法。例如我们学过的等效电路、等效电阻、合力与分力等效……。常见的等效法又“分解”、“合成”、等效类比、等效替换、等效变换、等效简化等，从而化繁为简，化难为易。
3、隔离法与整体法
隔离法是解决力学问题的基本方法。绝大多数物体总是相互关联，相互作用的，因此为解决问题方便，常将研究对象与其他物体隔离开来，但有时需要以整体为对象，此时要求整体内部个部分间有相同的加速度。
4、估算法
估算法是应用物理知识，把握问题的本质，抓住主要数量关系，忽略次要因素进行的数量级计算。这类考题主要不在“数”而在“理”，不追求数据精确而追求方法正确。物理估算题，在近几年高考试题中频频出现。由于物理估算题具有文字简洁、显示已知条件少、待求量与已知量之间联系隐蔽等特点，往往使考生束手无策，失分率很高。估算与精确计算相比,要求考生对所学的知识运用更灵活、思维更敏捷。
5、图象法
物理图象是形象描述物理状态、物理过程和物理规律的常用工具，也是应用数学知识解决物理问题的一个重要方面。正确的物理图象，能在我们分析物理问题时提供清晰的物理图景，图象往往能把与问题相关的多个因素同时展现出来，这祥，既有助于我们在分析问题时对相关的基本概念、基本规律的理解和记忆，也有助于我们把握相关物理量间的关系，有的问题甚至通过图象便可直接得到解答。因此，用图象来解题成了解物理题的常用方法之一。利用图象解物理题时，应该特别注意正确全面理解图象所表示的物理意义，例如一个在坐标图上表示的物理图象，它的坐标轴代表的是什么物理量？是什么单位？是标量坯是矢量？对于一些图象其图形相似而物理意义不相同的图象，如位移——时间图象和速度——时间图象、振动图象和波动图象等，应该注意区分而不能混淆。
6、极值法
描述某一过程或某一状态的物理量在其发展变化中，由于受到物理规律和条件的制约，其取值往往只能在一定范囿内才能符合物理问题的实际。而在这一范围内，该物理量可能有其最大值、最小值或者是确定其范围的边界值等一些特殊值。由此，物理问题中常常涉及到这些物理量的特殊值的问题，我们把这些问题称为极值问题，在各种习题和高考题中，此类问题是屡见不鲜的。
7、守恒法
用守恒定律及守恒量去分析和解决物理问题的方法，可称之为守恒法，在各种物理变化的过程中，往往存在着多种量的守恒，如质量守恒、电量守恒、动量守恒、能量守恒、机械能守恒等。利用守恒关系来建立和求解方程，往往可使问题得到较简捷的解答。守恒，往往是在一定条件下才成立的，因此在运用守恒法求解问题时先要注意对问题条件的分析，只有在其满足守恒条件时，才可用对应的守恒规律来求解问题。
语文
这一要点应把握两点：一是“常见”，二是“名句名篇”。所谓“常见”应该是考生学过或非常熟悉的；所谓“名句名篇”，即具有思想性、哲理性和艺术性，千百年来一直为人们所喜爱、所吟诵的诗文名句。每年《考试说明》中规定背诵的几十首(篇)古诗文不能轻易放过。
例如
下面是学生默写的古诗文名句，其中完全正确的一组是( A)
A.①别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)
②挟飞仙以遨游，抱明月而长终。(苏轼《前赤壁赋》)
B.①千呼万唤使出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)(“使”应为“始”)
②怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。(魏徵《谏太宗十思疏》)
C.①吴楚东南坼，乾坤日夜游。(杜甫《登岳阳楼》)(“游”应为“浮”)
②多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！(《雨霖铃》柳永)
D.①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(屈原《离骚》)
②无可奈何花落去，似曾相识雁归来。(晏殊《浣溪沙》)(“雁”应为“燕”)
知识要点：文言虚词
文言虚词的复习，应对考纲规定的18个重点虚词作系统的复习，对它们的用法了然于胸，有意培养自己根据语境来确定虚词用法的能力；文言阅读解题时能联系上下文体味语感，揣摩语意和语气，从而推断和辨明虚词在文中的具体用法。
例如
下列加点词的用法
①委焉而已(兼词) ②焉用为是以益恶(代词)
③杀我而有利于人(如果) ④言出而有雨(就)
知识要点：诗歌鉴赏
诗歌鉴赏题目设置的特点，一是内容，二是语言表达技巧。内容方面主要是形象和主题。语言表达技巧方面主要是①风格(豪放——婉约、直接——曲折隐晦、沉郁——豪放轻松、刚劲——纤柔等等)；②表达方式〔记叙(追叙、倒叙等)，描写(对象、次序等)，议论，抒情(直书胸臆、间接抒发、寓情于景、即景生情、托物言志等)〕；③修辞手法(比喻、比拟、夸张、对偶、借代、反问、双关、谐音等)；④表现手法(虚写、实写、象征、对照、铺垫、点面结合、一波三折、烘托描写、开门见山、总起、总领、白描、浓墨重彩、层层拓展、相映成趣、对比、衬托、欲扬先抑、以小见大、前后照应、铺陈渲染等)。
如果问一首诗是通过什么样的意象来表达诗人的思想感情，要读懂这样的题干。诗的意象，是生活的外在景象与诗人的内在情思的统一，是客观物象与主观心意在诗中的融合与表现，是寄托诗人情感，构成诗歌意境的客观物象，也就是在诗中塑造的形象，或人或物或景。诗人一般是借助这个形象来表达自己的喜怒哀乐，表达对人生社会的看法，寄寓诗人的政治理想或君国之忧、家国之仇和兴亡之叹。
知识要点：新材料作文
写好新材料作文的关键是对提供的材料进行“炼意”。首先是把握材料的整体内涵。考题中的“立意自定，角度自选”从理论上讲，只要不离开材料，那么从任何一个角度立意都可以，前提是言之成理。但是，“立意自定，角度自选”，是要以整体把握为前提的，并非从材料中任意选取一个词、一句话或一部分，甚至主观臆想，无限拓展，就算是“立意自定，角度自选”。一般说来，一则材料可以提炼出许多观点，但能体现出命题者意图的核心观点往往只有一个，准确的立意要体现材料的中心意义，要从材料的主要角度或主要方面去归纳和提炼，而不是从材料的非中心意义、次要角度或次要方面去确立，也不是所有的角度都能立意。那种立意打“擦边球”的情形很容易“走火”，往往得不偿失。
第3个回答 2009-04-07
我只说物理吧。
1.如果有错题本，经常翻翻。没有，那就对每次错的题常拿出来做做。
2.注意找规律。从每章的典型题中找相似点。