您好!
收费情况我们一对一是和其他大小班收费不一样的，我们需要您把孩子带过来，我们要和孩子沟通一下，了解孩子情况之后我们会给您报一个课时量和相应的价钱的，因为课时量不同收费也是不一样的。
答题技巧 1、考试心态
许多考生考试紧张、焦虑，导致思维不规范，不严谨，不细腻，粗心大意，毛手毛脚。 建议：
①稳打稳扎，不以物喜，不以已悲。扎扎实实做好会做题，拿住能拿之分，出现难题也要稳定，因为自己肯定做过，不过多一点知识、思维整理而已，不要因题目难易影响心态，题目、时间等是公平的，难易对所有考生都是公平的，用不着对此顾虑重重，影响做题。
②唯我独尊，充分自信。
③沉着冷静，适度紧张。所谓适度紧张，是不要太紧张，也不能不紧张。因为高考是选拔考试，适度紧张能使大脑处于最佳活跃状态，激发潜能，更有利于发挥水平。
2、用好发卷后的5分钟
试卷发下来后，有同学总是抢着做选择题，这是非常不明智的，也是考试纪律所不允许的。干什么呢？ 建议：
对试卷作整体观察，通卷浏览，做到心中有数。 拿到考卷后5分钟内不允许答题，这5分钟的有效利用，是培养时间意识的良好开端。我们千万不要去抢做选择题，而按要求在规定的地方写好姓名和准考证号、座位号，然后对试卷作整体观察，对全卷有个整体把握，以便尽早定下作战方案：选择题地理、历史、政治三学科是怎么安排的，是有少数题在交叉，还是完全按地理、历史、政治的顺序排列。非选择题中地理、历史、政治试题是怎么排列的，交叉情况怎样。对全卷各部分的难易程度和所需时间作大致评估。所有这些做到心中有数，以便制定科学合理的答题策略。
3、答题顺序
目前文综试卷还不是真正意义的综合，“拼盘”迹象明显，试题往往按这种顺序排列(前面已提到)：从地理开始，地理给一个空间概念，接着是历史题，历史题给一个时间线索，最后是政治上给予认识、评价等等。怎样安排答题顺序呢？ 建议：
选择题按试题顺序做完。
非选择题，可以分学科做，也可以按试题顺序从易到难跳着做。分学科做，就是说从自己的优势学科做起。从易到难跳着做，就是说按试题顺序往后做，遇到过难的题，不要过于纠缠，跳过去，最后回过头来再做。
4、时间分配
考试过程中往往有这样的情况：有人过于紧张，盲目抢速度，思维展不开；有人缺乏时间观念，或慢条斯理地答题，或着眼于局部，被某道题缠住无法脱身，或对某道题很有把握，在它上面费了很多心思，期望做得尽善尽美，等到觉醒时，时间已过大半，慌忙中只好加快速度，慌中添乱，忙中出错，结果降低了正确率；有人做题时浅尝辄止，粗略一看感觉不会就轻易放弃，结果拉下一大片的题没有做，引起心理极度恐慌；还有人太“贪心”，不论会不会，从头到尾把每个题都动笔做一做，结果是浪费了时间，每个题也都做了，但有的答案质量不高。 建议：
合理分配时间，把握答题节奏，稳扎稳打。选择题用45分钟左右(包括填涂答案)，
不会的选择题也要根据理解和第一感觉选择一个选项，是否更改留待检查时做出决定。非选择题时间应控制在90分钟内，然后把考试结束前的15分钟，作为一个检查时间段。
5、正确对待难题与易题
现在的考题主要是考查这样四种能力，即获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题。考题都设置有具体的情景，并结合具体情景材料提出一些具体的问题，要求考生从中获取信息，并调动和运用知识进行解读，在领会试题立意的基础上，按题目要求作答。也就是说，四种能力是通过非常具体的试题情景进行考查的。所谓难题，往往是不能从材料和设问中获取和解读信息而无从作答。所谓易题，往往是情景材料比较简单，没有阅读障碍。易题容易失分，往往是因为思维不严谨不细腻，或者心态的原因导致解读信息不准确不全面，使答案不全而失分。那么，怎么应对呢？ 建议：
严谨细腻，耐心细心，沉着冷静。无论是难题还是易题，我们都要严格按照解题的基本要求去规范操作，按照不同情景材料的特点和解读规则去认真获取和解读信息，不要畏惧，不要慌乱，信息获取得越多越准确，答案就越有针对性越丰富，得分就会越高。另外，有些设问是给出了具体的基本理论或原理，要求用它去分析问题，那么，作答时首先要写出这个理论或原理，然后去试图说明要求分析的对象，这样的答案从形式上看是完美的，得分是不会低的，即使你根本就不会做这道题。对于确实很难的题，不要轻易放弃，而要根据你的理解和感觉，大胆猜测，如果是选择题，凭“感觉”选择一个答案，绝对不要留空白题；如果是主观题，也应尽可能写上几句，要么把与题目相关的书本知识和时政知识写一点，要么把题目材料抄一些，或者把题目材料“翻译”、整理成学科语言，组织成一个“形”似完整的答案。因为现在试题的特点都是情景题，答案都来自对试题隐含信息的获取和解读。
6、非选择题的组答技巧
从形式上看，答案要条理分明，层次清晰，有逻辑性，给评卷老师良好的印象，使阅卷老师有赏心悦目的好感，分自然会多一点。
从内容上看，要尽可能多角度多侧面分析问题，多写要点，每个要点要简明扼要，不要太复杂。每个要点要先摆观点、原理，然后结合材料分析。对于时政性很强的试题，要善于联系重大方针政策，如构建和谐社会、科学发展观、转变政府职能、自主创新、结构调整、转变经济增长方式、转变贸易增长方式、勤俭节约、资源节约环境友好等，戴上这样一些时代色彩鲜艳的“帽子”，使答案有时代感，增加得分或加分的机会。
答多少的问题：版面大小；看分答题。
7、检查修改
同学们往往有这样的体会，试题做完后进行检查和修改时，总觉得原来有的答案有问题，于是就进行的修改，特别是选择题。结果呢？往往是改对的少，改错的多，得不偿失。怎么办呢？ 建议：
先入为主，别轻易改动。检查时，重点检查难题或把握不大的题，但不要轻易改动原来的答案，要尊重原始答案，除非有确切的依据。因为当初做题时，思路清晰，思维活跃；考试的后期，大脑开始疲劳了，思维也没有先前那样深刻、清晰了。
8、答题卡填涂
选择题做完后应立即把答案按填涂要求填涂在答题卡上，以免在做非选择题总是在牵挂答案还没填涂好；做非选择题一定要在把答案书写在答题框内，并规划好版面，乃至书写行距等方面都要注意。
关键是在多次考试实践中自觉运用，并不断反思，积累经验，最后高考中发挥得完美。
收费情况我们一对一是和其他大小班收费不一样的，我们需要您把孩子带过来，我们要和孩子沟通一下，了解孩子情况之后我们会给您报一个课时量和相应的价钱的，因为课时量不同收费也是不一样的。
答题技巧 1、考试心态
许多考生考试紧张、焦虑，导致思维不规范，不严谨，不细腻，粗心大意，毛手毛脚。 建议：
①稳打稳扎，不以物喜，不以已悲。扎扎实实做好会做题，拿住能拿之分，出现难题也要稳定，因为自己肯定做过，不过多一点知识、思维整理而已，不要因题目难易影响心态，题目、时间等是公平的，难易对所有考生都是公平的，用不着对此顾虑重重，影响做题。
②唯我独尊，充分自信。
③沉着冷静，适度紧张。所谓适度紧张，是不要太紧张，也不能不紧张。因为高考是选拔考试，适度紧张能使大脑处于最佳活跃状态，激发潜能，更有利于发挥水平。
2、用好发卷后的5分钟
试卷发下来后，有同学总是抢着做选择题，这是非常不明智的，也是考试纪律所不允许的。干什么呢？ 建议：
对试卷作整体观察，通卷浏览，做到心中有数。 拿到考卷后5分钟内不允许答题，这5分钟的有效利用，是培养时间意识的良好开端。我们千万不要去抢做选择题，而按要求在规定的地方写好姓名和准考证号、座位号，然后对试卷作整体观察，对全卷有个整体把握，以便尽早定下作战方案：选择题地理、历史、政治三学科是怎么安排的，是有少数题在交叉，还是完全按地理、历史、政治的顺序排列。非选择题中地理、历史、政治试题是怎么排列的，交叉情况怎样。对全卷各部分的难易程度和所需时间作大致评估。所有这些做到心中有数，以便制定科学合理的答题策略。
3、答题顺序
目前文综试卷还不是真正意义的综合，“拼盘”迹象明显，试题往往按这种顺序排列(前面已提到)：从地理开始，地理给一个空间概念，接着是历史题，历史题给一个时间线索，最后是政治上给予认识、评价等等。怎样安排答题顺序呢？ 建议：
选择题按试题顺序做完。
非选择题，可以分学科做，也可以按试题顺序从易到难跳着做。分学科做，就是说从自己的优势学科做起。从易到难跳着做，就是说按试题顺序往后做，遇到过难的题，不要过于纠缠，跳过去，最后回过头来再做。
4、时间分配
考试过程中往往有这样的情况：有人过于紧张，盲目抢速度，思维展不开；有人缺乏时间观念，或慢条斯理地答题，或着眼于局部，被某道题缠住无法脱身，或对某道题很有把握，在它上面费了很多心思，期望做得尽善尽美，等到觉醒时，时间已过大半，慌忙中只好加快速度，慌中添乱，忙中出错，结果降低了正确率；有人做题时浅尝辄止，粗略一看感觉不会就轻易放弃，结果拉下一大片的题没有做，引起心理极度恐慌；还有人太“贪心”，不论会不会，从头到尾把每个题都动笔做一做，结果是浪费了时间，每个题也都做了，但有的答案质量不高。 建议：
合理分配时间，把握答题节奏，稳扎稳打。选择题用45分钟左右(包括填涂答案)，
不会的选择题也要根据理解和第一感觉选择一个选项，是否更改留待检查时做出决定。非选择题时间应控制在90分钟内，然后把考试结束前的15分钟，作为一个检查时间段。
5、正确对待难题与易题
现在的考题主要是考查这样四种能力，即获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题。考题都设置有具体的情景，并结合具体情景材料提出一些具体的问题，要求考生从中获取信息，并调动和运用知识进行解读，在领会试题立意的基础上，按题目要求作答。也就是说，四种能力是通过非常具体的试题情景进行考查的。所谓难题，往往是不能从材料和设问中获取和解读信息而无从作答。所谓易题，往往是情景材料比较简单，没有阅读障碍。易题容易失分，往往是因为思维不严谨不细腻，或者心态的原因导致解读信息不准确不全面，使答案不全而失分。那么，怎么应对呢？ 建议：
严谨细腻，耐心细心，沉着冷静。无论是难题还是易题，我们都要严格按照解题的基本要求去规范操作，按照不同情景材料的特点和解读规则去认真获取和解读信息，不要畏惧，不要慌乱，信息获取得越多越准确，答案就越有针对性越丰富，得分就会越高。另外，有些设问是给出了具体的基本理论或原理，要求用它去分析问题，那么，作答时首先要写出这个理论或原理，然后去试图说明要求分析的对象，这样的答案从形式上看是完美的，得分是不会低的，即使你根本就不会做这道题。对于确实很难的题，不要轻易放弃，而要根据你的理解和感觉，大胆猜测，如果是选择题，凭“感觉”选择一个答案，绝对不要留空白题；如果是主观题，也应尽可能写上几句，要么把与题目相关的书本知识和时政知识写一点，要么把题目材料抄一些，或者把题目材料“翻译”、整理成学科语言，组织成一个“形”似完整的答案。因为现在试题的特点都是情景题，答案都来自对试题隐含信息的获取和解读。
6、非选择题的组答技巧
从形式上看，答案要条理分明，层次清晰，有逻辑性，给评卷老师良好的印象，使阅卷老师有赏心悦目的好感，分自然会多一点。
从内容上看，要尽可能多角度多侧面分析问题，多写要点，每个要点要简明扼要，不要太复杂。每个要点要先摆观点、原理，然后结合材料分析。对于时政性很强的试题，要善于联系重大方针政策，如构建和谐社会、科学发展观、转变政府职能、自主创新、结构调整、转变经济增长方式、转变贸易增长方式、勤俭节约、资源节约环境友好等，戴上这样一些时代色彩鲜艳的“帽子”，使答案有时代感，增加得分或加分的机会。
答多少的问题：版面大小；看分答题。
7、检查修改
同学们往往有这样的体会，试题做完后进行检查和修改时，总觉得原来有的答案有问题，于是就进行的修改，特别是选择题。结果呢？往往是改对的少，改错的多，得不偿失。怎么办呢？ 建议：
先入为主，别轻易改动。检查时，重点检查难题或把握不大的题，但不要轻易改动原来的答案，要尊重原始答案，除非有确切的依据。因为当初做题时，思路清晰，思维活跃；考试的后期，大脑开始疲劳了，思维也没有先前那样深刻、清晰了。
8、答题卡填涂
选择题做完后应立即把答案按填涂要求填涂在答题卡上，以免在做非选择题总是在牵挂答案还没填涂好；做非选择题一定要在把答案书写在答题框内，并规划好版面，乃至书写行距等方面都要注意。
关键是在多次考试实践中自觉运用，并不断反思，积累经验，最后高考中发挥得完美。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2014-03-19
近年来各地的高考试题命题和答案都充分体现了“题在书外，理在书中”的特点，充分体现了新课改的精神，具有研究性，充满体验性，突出了能力立意。
一、处理好“死”与“活”的关系
1.“死”指的是基本概念和基本原理，一定要准确全面把握，要死记———必须把课本上的每条原理都记清楚，原理后面的阐述和举例也很重要。各个不同的例子是对应哪个原理的要分清楚，这在选择题中很可能会用得上。经济学比较简单，只要把原理背熟，把分析题的基本思路记清楚就行。哲学需要多想。学哲学永远没有止境，往往越想就会有越多的体会，理解也会越透彻。当然对于我们来说，最主要的还是要把原理分清，哪些是世界观，哪些是方法论，尤其不要混淆。可以看一些参考书，看看书上是怎样分析的，要从哪个角度下手，怎样表述。政治学要特别注意不同术语间的区别，记的时候尤其要强调准确，因为有可能差一个字这个说法就完全不同了。
2.“活”指要能够联系实际，进行活学活用。这就要求走出教材课堂的小圈子，尽一切可能将所学原理和现实生活相联系，其实经济学、哲学就在现实生活中，你不花钱吗？花最少的钱办最大的事就是经济，而且花钱这个活动中就涉及分配、消费、储蓄、保险、股票、第三产业等诸多经济学的问题，我们在网上交流就涉及第三产业、信息化、工业化的问题，学哲学尤其要注意和时事结合起来。平时看到一则新闻就可以想想，它可以体现怎样的哲学观点或者是可以用什么观点去分析，经常这样问自己，做题时下手就会快得多，角度也比较准确。所以关键还是要做个有心人，充满兴趣，主动感知政治，研究政治，而不是被动地去背政治。相信知识获得的同时，乐趣的获得也会成为一种必然。
二、高中政治学习要特别注意把握知识体系
高中政治学习对知识体系的把握上要用基本思维方法找到知识间的内在联系。形成知识网络。知识点是零乱的，不利于记忆和掌握，把他们串起来，形成一个体系，彼此联系起来，就有助于知识的掌握了，而且知识本身就是有内在联系的。我们需要做的是找到并运用一定的方法(一定的思维方法)作为“红线”把知识“串”起来。
1.运用“是什么、(性质、本质等)、为什么(原因)、怎么样(意义或危害)、怎么做(手段和措施)、怎么体现的(在具体材料中)”的思考问题的逻辑层次来联系知识。比如“国家的宏观调控”一框，就包括“为什么需要宏观调控？”、“宏观调控的含义和目标是什么”以及“怎样进行宏观调控？”三个层次；“提高企业的经济效益”一框则是按照“经济效益的含义是什么”、“为什么要提高企业的经济效益？”和“怎么样提高企业的经济效益？”的层次展开的。
2.教材的知识组合方法一般是按照“分析与综合相结合”、“归纳(个别———一般)与演绎(一般———个别)相结合的逻辑展开的。比如：先讲什么是使用价值、价值，再讲二者的关系，这是分析与综合的运用。
3.注意矛盾分析法(一分为二、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一)的运用。
三、以本为本、学会看书，加强对基础知识的掌握
课本是学习的根本所在，当然也需要在学有余力的情况下看一些参考书，但决不能抛开课本。看书应该作到四看：看目录(经常看)、看序言(总序言和每单元的序言)、看课题、看题目、看内容和辅助文(专家点评、相关链接、名词点击、探究活动都应该看)、看综合探究、看单元小结(每单元之前)。看课题、看题目、看内容、看小结以加强对基本知识点的掌握是基础；看目录、看序言以加强对知识内在联系的掌握是关键。最后，要在老师的辅导下，通过典型例题、试卷评析等，了解不同题目的解题技巧。现实中因为没有真正把握考试题型和解题规律而丢分的现象是十分严重的，因此，考生除了要重视基础知识的熟练掌握，还必须学会准确把握考试题型和熟练掌握各种题型的解题规律和技巧。这就需要在高考备考中有科学的训练方法指导。在平时训练和作业量的安排上，我们主张少而精，坚决反对题海战术，强调训练的针对性和有效性。
一、处理好“死”与“活”的关系
1.“死”指的是基本概念和基本原理，一定要准确全面把握，要死记———必须把课本上的每条原理都记清楚，原理后面的阐述和举例也很重要。各个不同的例子是对应哪个原理的要分清楚，这在选择题中很可能会用得上。经济学比较简单，只要把原理背熟，把分析题的基本思路记清楚就行。哲学需要多想。学哲学永远没有止境，往往越想就会有越多的体会，理解也会越透彻。当然对于我们来说，最主要的还是要把原理分清，哪些是世界观，哪些是方法论，尤其不要混淆。可以看一些参考书，看看书上是怎样分析的，要从哪个角度下手，怎样表述。政治学要特别注意不同术语间的区别，记的时候尤其要强调准确，因为有可能差一个字这个说法就完全不同了。
2.“活”指要能够联系实际，进行活学活用。这就要求走出教材课堂的小圈子，尽一切可能将所学原理和现实生活相联系，其实经济学、哲学就在现实生活中，你不花钱吗？花最少的钱办最大的事就是经济，而且花钱这个活动中就涉及分配、消费、储蓄、保险、股票、第三产业等诸多经济学的问题，我们在网上交流就涉及第三产业、信息化、工业化的问题，学哲学尤其要注意和时事结合起来。平时看到一则新闻就可以想想，它可以体现怎样的哲学观点或者是可以用什么观点去分析，经常这样问自己，做题时下手就会快得多，角度也比较准确。所以关键还是要做个有心人，充满兴趣，主动感知政治，研究政治，而不是被动地去背政治。相信知识获得的同时，乐趣的获得也会成为一种必然。
二、高中政治学习要特别注意把握知识体系
高中政治学习对知识体系的把握上要用基本思维方法找到知识间的内在联系。形成知识网络。知识点是零乱的，不利于记忆和掌握，把他们串起来，形成一个体系，彼此联系起来，就有助于知识的掌握了，而且知识本身就是有内在联系的。我们需要做的是找到并运用一定的方法(一定的思维方法)作为“红线”把知识“串”起来。
1.运用“是什么、(性质、本质等)、为什么(原因)、怎么样(意义或危害)、怎么做(手段和措施)、怎么体现的(在具体材料中)”的思考问题的逻辑层次来联系知识。比如“国家的宏观调控”一框，就包括“为什么需要宏观调控？”、“宏观调控的含义和目标是什么”以及“怎样进行宏观调控？”三个层次；“提高企业的经济效益”一框则是按照“经济效益的含义是什么”、“为什么要提高企业的经济效益？”和“怎么样提高企业的经济效益？”的层次展开的。
2.教材的知识组合方法一般是按照“分析与综合相结合”、“归纳(个别———一般)与演绎(一般———个别)相结合的逻辑展开的。比如：先讲什么是使用价值、价值，再讲二者的关系，这是分析与综合的运用。
3.注意矛盾分析法(一分为二、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一)的运用。
三、以本为本、学会看书，加强对基础知识的掌握
课本是学习的根本所在，当然也需要在学有余力的情况下看一些参考书，但决不能抛开课本。看书应该作到四看：看目录(经常看)、看序言(总序言和每单元的序言)、看课题、看题目、看内容和辅助文(专家点评、相关链接、名词点击、探究活动都应该看)、看综合探究、看单元小结(每单元之前)。看课题、看题目、看内容、看小结以加强对基本知识点的掌握是基础；看目录、看序言以加强对知识内在联系的掌握是关键。最后，要在老师的辅导下，通过典型例题、试卷评析等，了解不同题目的解题技巧。现实中因为没有真正把握考试题型和解题规律而丢分的现象是十分严重的，因此，考生除了要重视基础知识的熟练掌握，还必须学会准确把握考试题型和熟练掌握各种题型的解题规律和技巧。这就需要在高考备考中有科学的训练方法指导。在平时训练和作业量的安排上，我们主张少而精，坚决反对题海战术，强调训练的针对性和有效性。
相似回答