我读完袁振国老师的《教育新理念》后收获颇多!实施素质教育的核心是培养学生的自主意识和创新能力,这决定了学生在整个教育过程中的主体地位.现代教育理念的核心就是以人为本,关心人的全面发展,培育人的品格与才能.教育学家斯普朗格说: "教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育正因它是一个人心灵的唤醒,这是教育的核心所在.在学校教育环境中,对于学生尤其是小学生来说,教师的权威性是独一无二的.教师对学生的态度如何,常常可以决定学生的命运."
一,与学生合作交流
现代教育论的观点认为:教育活动是在教师与学生之间展开的,教师与学生总是处于共同的教育情境中,双方总是在共同的交往中沟通,教育和接受教育.这说明,教师与学生总是处于一定的交往关系中,没有交往,教育关系便不能成立,教育活动便不能进行.不论是知识教育还是品格教育都是在交往中实现的.由此看来,师生关系是教育活动的表现形式,还可以说关系本身就是一种有意义的教育活动.在学校教育中,师生的交往处于重要的地位.在这种交往中师生共同学习了人类的宝贵经验,学生获得了直接的生活经验,并促进了学生经验的丰富.与教师交往是学生生活的一部分,在这种交往中学生对他人,对社会,对自己有了基本的认识.
二,创造各种活动,让孩子体验成功
活动教学的理论认为,活动是人对外部世界的一种特殊的对待方式,是人的本质力量,个体存在,社会生活以及人类历史发展的基础.劳动,语言和思维是人活动的基础.人的各种形式的活动,在物质生产活动的基础上产生.因此,要让学生自主学习,自我发展必须以活动为主要形式.通过活动,促进学生思想与行为上的统一;通过活动,促进师生,生生知识信息的交流.在师生共同参与活动中,实现认识的深化和发展,在互助,互议,互帮,互信的活动中,体现师生合作,完成教育目标.
我国著名教育家叶圣陶先生认为, "教"是为了达到 "用不着教".他主张培养学生独立思考,解决问题的能力,不是把现成的知识教给学生,而是让学生自主参与知识的形成过程,掌握获取知识的方法.
通过安排一些活动,让学生体验成功,如操作性活动,表演性活动,游戏性活动,小组活动及全体活动等就小学生来讲,成功对他们树立自信心是非常重要的.心理学实验表明:"一个人只要体验一次成功的欣慰便会激起多次追求成功的欲望."教学中经常激励学生并帮助他们经常体验成功,能使他们形成积极进取的心态激发他们的创造热情,坚定他们的创新意志,进而形成稳定的创造动机.教师要积极寻找学生的成功和进步,发现其闪光点,并及时给予鼓励;对学生的不足之处,要采取宽容态度,不要过多指责;要容忍学生幼稚的或不成熟的想法,尊重并激励他们的创新精神;要创造机会让学生能经常体验成功,使他们认识到自己的创造潜能.
人性之中最本质的需求就是渴望得到赏识.就精神生活而言,每个幼小的生命都仿佛是为了得到赏识来到人间,谁也不是为了挨骂而活着. 赏识,其本质是爱.学会赏识,就是学会爱."赏识导致成功,抱怨导致失败."作为教师,只有学会赏识,才可以在教育教学中帮助学生拥有自信,获得成功,超越自我;作为教师,只有学会赏识,才能变对立为对话,变批评为鼓励,让学生从恐惧的心理状态中解脱出来,对学习充满信心,对未来充满希望.
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