写作要点：列举具体事例来突出文章的重心，可适当用对话的形式来丰富文体。
我们在生活、学习方面，都会遇到许许多多的困难，我们可以向家人、老师、朋友来请教，下面就看看赵友兰怎么向别人请教的吧。
这天，赵友兰正在写作业，可却被一道难题给困住了，他想去请教班上学习成绩最好的郭巧玲，她是一位班长，十分聪明。赵友兰想到郭巧玲管人的样子，不禁打了个冷战。过了一会儿，他终于鼓起勇气去请教班长郭巧玲。
来到她的座位旁，赵友兰结结巴巴地说：“郭巧玲，请……问这道……题怎么……做？”她温柔地说：“好的，让我来告诉你，这道题先算……再算……然后再算……最后算……，听懂了吗？”赵友兰心想：郭巧玲还是蛮温柔的。
想着，觉得自己还是有些不明白，就对她说：“我还是有些不明白，能再讲一遍吗？”她耐心地又给赵友兰讲了一遍，赵友兰彻底明白了，一个劲地向郭巧玲说谢谢，郭巧玲忙说：“不用谢，以后再有难题尽管说！”赵友兰笑眯眯地回到了座位上。
我们每个人都要学会请教。
写作思路：请教是虚心的，是为了快速得到知识的一种途径，使用唯美的语言写出请教的过程。
正文：
新学期我们又增加很多新知识。今天上课时老师讲了几个成语故事，挺有趣。可其中“愚公移山”这个成语，我左思右想都没全弄清楚意思，想问同学，可他们都在忙自己的作业，也不好意思打扰，怎么办呢？我想：学生不知道的老师知道呀！现在刚吃完中饭，老师肯定在办公室。于是，我就向办公室走去。
来到办公室门前，我轻轻地敲了敲门，走进去想说：“报告”，可看见有的老师在看书，有的老师在午睡，我们李老师正在改作业。
我掩上嘴走过去，轻轻地对李老师说：“老师，那个“愚公移山”的意思我没弄懂，请您再给我说说好吗？”老师笑着说：“可以呀，我们到外面讲吧，别影响老师们。”我点点头说：“好。”老师带我来到走廊上，详细地给我解释“愚公移山"的意思，并鼓励我在学习生活中都要有愚公移山的精神。
讲完成语后，老师表扬我说：“你能做到“尊长前，声要低”，你刚才来到办公室时，声音轻轻的，生怕打搅老师们，是个懂事的好孩子！”
本回答被网友采纳上五年级的时候，到了第二学期期末的最后冲刺阶段了，数学老师瞿老师让我们自己买资料自己作，作完了给四人小组长批改，如果有不会或没有把握的题目，可以去问瞿老师。因为瞿老师非常厉害，所以没人敢去问他题目，当然我也没有问过。
有一次我给小组长批改完了题目之后，发现上面架了一架小飞机，我左看右看也没有看出有什么不对的地方。这是一道判断题，题目是这样的：“X=59是方程。”我在后面的括号里打了一个叉，我实在想不出这条题目错在哪里。也许是我的一时兴起，竟然昂首挺胸，大步流星的向瞿老师的办公室走去。刚走了一半，我又走了回来。我心想，我实在是太“冲动”了，我们是早就领教过了瞿老师的“一蹲，二揪，三拧”了。可是我又想把这道题目弄清楚，只好硬着头皮走了进去，“胆颤心惊”地把想问的题目说了一遍。瞿老师立刻讲解给我听，我这才恍然大悟，而且瞿老师对我说，就应该这样多问呢。回到教室，同桌听完我说的之后，羡慕得不得了。
那是我第一次向老师请教，万事开头难，这第一关攻破了，就一定会有第二次，第三次甚至第一千次，一万次。朋友们，干什么事都有第一次，让我们迈出人生的第一步吧。
我经历过，有问题可以私信