进入初中后在学习中遇到的困难有哪些困惑？

Question

如题所述

Answer 1

困惑一：课上一听就明白，课下一做就糊涂。

在课堂上，教师讲的我明明已经都听懂了、学会了，可是一做做作业或考试时还是出错。存在“课上一听就明白，课下一做就糊涂”的现象，而有这种现象的同学其人数还真的不少。

出来这种现象，其实是不明白知识的掌握是分层次的道理。我们认为知识的掌握可分为四个层次：懂、会、对、熟。

所谓“懂”，是指同学们听懂了或自己读懂了，但还讲不出来，也不会作题，离开书本就忘了，这是学习的第一个层次。

所谓“会”，是指同学们能把所学的东西讲出来，不但自己明白了，还能给别人说清楚，这是学习的第二个层次。

所谓“对”，是指同学们把练习题都做对了。把作业都完成了还不行，关键是能否全部做对，有的题做了没对等于没做，这是学习的第三个层次。

所谓“熟”，是指同学们把一类问题都练熟了，不管怎么变化，遇到这类问题不用多动脑筋，马上就知道怎么做，这就是熟，这是学习的第四个层次。

而我们教师往往在下课前问同学们“大家都会了没有、懂了没有？”，同学们便齐声喊“会了、懂了”，皆大欢喜。其实不同的同学处在不同的层次：有的同学仅停留在第一个层次，课堂上听明白了，下课就忘了；有的同学停留在第二个层次，练习题都做完了，但错很多；有的同学停留在第三个层次，规范题会做，问题一变化就束手无策，这些都不能算是掌握。每个同学必须知晓自己处在哪个层次，并有针对性地请教同学或老师，才能提高学习的质量。

Answer 2

困惑一：课上一听就明白，课下一做就糊涂。
在课堂上，教师讲的我明明已经都听懂了、学会了，可是一做做作业或考试时还是出错。存在“课上一听就明白，课下一做就糊涂”的现象，而有这种现象的同学其人数还真的不少。
出来这种现象，其实是不明白知识的掌握是分层次的道理。我们认为知识的掌握可分为四个层次：懂、会、对、熟。
所谓“懂”，是指同学们听懂了或自己读懂了，但还讲不出来，也不会作题，离开书本就忘了，这是学习的第一个层次。
所谓“会”，是指同学们能把所学的东西讲出来，不但自己明白了，还能给别人说清楚，这是学习的第二个层次。
所谓“对”，是指同学们把练习题都做对了。把作业都完成了还不行，关键是能否全部做对，有的题做了没对等于没做，这是学习的第三个层次。
所谓“熟”，是指同学们把一类问题都练熟了，不管怎么变化，遇到这类问题不用多动脑筋，马上就知道怎么做，这就是熟，这是学习的第四个层次。
而我们教师往往在下课前问同学们“大家都会了没有、懂了没有？”，同学们便齐声喊“会了、懂了”，皆大欢喜。其实不同的同学处在不同的层次：有的同学仅停留在第一个层次，课堂上听明白了，下课就忘了；有的同学停留在第二个层次，练习题都做完了，但错很多；有的同学停留在第三个层次，规范题会做，问题一变化就束手无策，这些都不能算是掌握。每个同学必须知晓自己处在哪个层次，并有针对性地请教同学或老师，才能提高学习的质量。本回答被网友采纳

Answer 3

科目增加了，学习任务太繁重了！如果您对这个回答满意， 请点击回答内容右下方的“…”，再点击“采纳”。多谢了！

Answer 4

您好，个人曾经遇到最大的困难就是英语学习。因为初中之后英语就比较重要了，而且自己总是学不好英语。就算自己付出太多，那么进步也只有一点点。

Answer 5

1.进入初中以后，学习的科目比小学的科目多了很多，这些学习时间怎么分配？
2.进入初中以后，有的科目学得不太好，怎么办？
3. 进入初中以后，还能像以前一样啊，向老师问问题吗？