第1个回答 2009-04-20
七年级思想品德(下)复习提纲
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1. 自尊的表现:注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2. 自尊:即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。
3. 一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重。
4. 别人欣赏我们的长处,不耻笑我们的弱点与缺点,这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5. 真正有自尊心的人,必定是知耻的人。
6. 知耻是自尊的重要表现。
7. 虚荣心:是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。(认识生活中的虚心的具体表现)
8. 世界上最名贵的衣服,不是珍珠衫,不是羽衣霓裳,惭愧知耻是最美丽的服装。
9. 尊重他人是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。
尊重他人是我的需要
1. 尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要。
2. 我们有责任去关心他人的自尊,维护他人的尊严。
3. 要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。
4. 尊重他人的表现:⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方;⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重
1. 自尊的人最看重自己的人格。
2. 生活中有损人格的不良习惯:说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3. 自尊者达观:不必太在意他人的议论和态度,要适度自尊。
4. 尊重他人的最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。
5. 怎样尊重他人? ⑴首先,要善于欣赏、接纳他人;⑵其次,不做有损他人人格的事情。
6. 尊重可以使人理智,尊重可以使人悔过,尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的下面效应。
第二课 扬起自信的风帆
“我能行!”
1. 每个成功者都相信“我能行”。
2. “我能行”的经历归结起来,就是在思想上相信我能行,行为上表现我能行,情感上体验我能行。
3. 自信,是对自身力量的确信,深信自己能做成某件事,实现所追求的目标。
4. 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人,轻视自己,看不到自己的能力,可以做得很好,也不敢尝试;⑵自负的人,自以为了不起,过高的估计自己,看不起别人,自以为是。(生活中注意区分这两种人)
自信是成功的基石
1. 自负与自卑都是以我为中心,以我为中心的心态会使他远离成功。
2. 自信有助成功 自信者良好的心理品质:⑴乐观,⑵好奇,⑶专注。
唱响自信之歌
唱响自信之歌
1. 有了自信才能有成绩,有成绩就会更自信。
2. 看到我们学习、生活中的进步(想一想)
3. 发现自己的长处,是自信的基础。
4. 实力,才是支撑信心最重要的杠杆。
5. 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起,的自信才有坚如磐石的根基。
第三课 走向自立
自己的事自己干
1. 自立,就是自己的事情自己干。
2. 自立在生活中的表现 (举例)
3. 人生需要自立:走进社会,经历风雨、见世面;法律要求我们自立。
4. 走向自立我们需要培养哪些能力? 如展示:⑴推销自己的能力,⑵与人沟通、善解人意的能力 ,⑶远用法律维护自己权益的能力,⑷不断学习、充实自己的能力等等。
告别依赖 走向自立
1. 依赖思想的危害: ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神,会使人缺乏生活的责任感,造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获,贪图享受,就不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路是。
2. 告别依赖,一个重要的表现是独立地生活。
3. 自己的事自己负责的前提是要自主。 (自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责。)
4. 自立与自主的关系:自立的前提是自主,自主的表现是自立。
5. 有了独立自主的愿望,即自立的意识后,又该怎样培养自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题,从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道,就要亲口尝一尝;要学会游泳,就在水中反复练习。” (请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题)
6. 请你谈:你如何“告别依赖,走向自立”? ⑴从思想上认识到依赖的危害,主动告别依赖;⑵学会自主,它是自立的前提条件;⑶立足当前的生活、学习中的小事做起,多实践多锻炼。
第四课 人生当自强
人生自强少年始
1. 自强,就是对未来充满希望,永远向上,奋发进取。
2. 自强精神表现在困难面前:⑴不低头,不丧气;⑵自尊自爱,不卑不亢;⑶勇于开拓,积极进取;⑷志存高远,执著追求;等等。
3. 自强是,通向成功的阶梯。
4. 自弃与自强是对立的。
5. 自弃,是指自己懒惰成性,得过且过,不求上进,不思进取。
6. 自弃的人最终将一事无成。
少年能自强
1. 所有自强者共同的特点:对人生理想执著追求。
2. 自强的关键:战胜自我。 自强的捷径:扬长避短。
3. 人最大的敌人:自己。
4. 少年怎样才能自强? ⑴树立正确的理想;⑵战胜自身的弱点;⑶发挥自己的特长,扬长避短。就能在自强的人生征途中,劈波斩浪,抵达成功的彼岸。
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
1. 挫折,就是所谓 “钉子”,即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2. 挫折与人生相伴;挫折普遍存在,难以避免。
3. 造成挫折的因素有多方面的:⑴不能预测和及时防范的天灾人祸,⑵各种人为因素,⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4. 面对挫折和困难,大致有三种人:⑴胆怯、懦弱的人,⑵意志不坚定或者容易满足的人,⑶意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石,从而锋利成功,实现生命的价值,享受真正的人生。
挫折面前也从容
1. 挫折的作用:⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 磨炼意志,增长才干和智慧。(品味“艰难困苦,玉汝于成” 、“蚌病成珠”)
2. 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物:智慧。
3. 挫折的有效方法? ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折,采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。
4. 战胜挫折、克服消极心理的有效方法:全身心地去探索、去创新,
5. 自我疏导的方法:⑴合理宣泄法,⑵移情法,⑶目标升华法。
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
1. 意志坚强的人有哪些表现? 意志坚强的人,⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候,可以调节自己的消极情绪,控制自己的言行,不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标。(即:自觉性、果断性、自制力、坚韧性。)
2. 坚强意志的意义(作用)?⑴坚定正确的人生方向,需要坚强意志。⑵走出失败的阴影,需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯,需要坚强意志。⑷成就一番事业,需要坚强意志。
3. 能否将失败转化为成功的关键:有没有坚强的意志品质。
钢铁是这样炼成的
1. 坚强的意志是怎样炼成的? ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起,从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起:想一想
2. 品味:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
走近法律
1. 规矩,就是人们说话、做事所依据的标准,也就是社会成员都应遵的行为规则。
2. 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3. 我们身边的规矩有很多。可分为三类:道德、纪律、法律。
4. 法律的显著特征:⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施,具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
5. 我们的生活离不开法律。
6. 我国法律:作为人民意志和利益和体现,它通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为。
7. 法律的作用: ⑴规范作用。(突出地表现为规定人们可以做什么,必须做什么,应该做什么,不应该做什么。)⑵保护作用。
法不可违
1. 我们维护自尊,培养自信,实现自立,力求自强,一个重要的条件就是要守规矩,尤其是不能违反法律。
2. 违法行为,凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
3. 违法行为,可分为:行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。(违宪 行为)
4. 行政违法行为、民事违法行为,又叫一般违法行为; 刑事违法行为,属于严重违法行为,是犯罪行为。
5. 刑法,以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
6. 犯罪,是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
7. 犯罪具有三个基本特征:第一,具有严重社会危害性的行为。严重危害性,是犯罪的最本质特征。第二,一种触犯刑法的。刑事违法性,是犯罪的法律标志。第三,应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性,是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
8. 刑罚,又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
9. 我国刑罚的种类分为:主刑,包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种; 附加刑,包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10犯罪历来是国家法律打击的重点,犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
防患于未然
1. 遵守法律,是践行道德的表现。
2. 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
3. 要在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪。
4. 规范未成年人行为的法律是:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5. 想一想,我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。
6. 品味:“近朱者赤,近墨者黑”;“小洞不补,大洞吃苦”。“忽以恶小而为之,忽以善小而不为”。
第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
1. 凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2. 专门保护我们的合法权益的法律有:《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3. 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线:家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4. 家庭保护的含义:要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责,尊重未成年人受教育的权利。
5. 学校保护的含义:要求学校等教育机构依照法律的规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
6. 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
7. 社会保护的含义:要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8. 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
9. 司法保护的含义:要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施。
善用法律保护自己
1. 我们维护权益的最有力的武器就是法律。
2. 能够为我们提供法律帮助的机构:法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3. 维护我们合法权益的途径:1)非诉讼手段;2)诉讼手段。
4. 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括:⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题,寻求帮助,以解决问题;⑵通过调解、仲裁等方式,解决争议、纠纷,保障公民权益
5. 诉讼的含义:它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6. 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段,是保护我们权益的最后屏障。
7. 诉讼通常分为三种类型:刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
8. 刑事诉讼:是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9. 民事诉讼:是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法审理案件的解决纠纷的活动。
10. 行政诉讼:俗称“打官司”,是人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
10敢打官司。
11同违法犯罪行为做斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时,既要勇敢,又要机智。行之有效的好方法:设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,歹徒去向,及时拨打“110”报警电话
第2个回答 2009-04-18
第一单元复习题
1、 个人与集体的关系?
个人与集体是相互依存的。一方面,个人生活在一定的集体中,离不开集体,离开了集体的个人就像离开大海很快就会干涸的一滴水。另一方面,集体由个人组成,就像汪洋大海由无以数计的小水滴组成。
2、 怎样竞争才能实现双赢?
敢于竞争意味着对自己有信心,真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时,努力发挥自身的潜力,争取超越他人,最终实现共同进步。竞争意味着双赢。那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争,因为它不是实力的较量,其最终的结果可能是两败俱伤。
3、 竞争和合作是否矛盾?为什么?
不矛盾,因为集体的力量和集体的发展,有赖于集体中的每个成员既敢于竞争,又善于合作。一个缺乏竞争的集体,将失去前进的动力;一个没有合作的集体,将一事无成。
4、合作的重要性?
善于合作,意味着能够看到同伴的长处,与同伴互帮互助、取长补短;意味着为了集体的利益和目标,集体成员能够主动与他人合作、不计较个人的得失,为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中,人们常把这种作风称为团队精神。
5、 我们在集体中需要承担什么责任?
作为班集体的一员,作为学校的一员,我们每个人就要以主人翁的责任感与姿态,关心集体,维护集体荣誉,为班集体和学校的发展贡献自己的一份力量。对集体而言,只有每个人都承担起自己的责任,各尽其职,发挥自己的特长,把自己的智慧和热情献给集体。
6、 同学要求许一凡为自己班同学打高分,似乎是在维护集体利益,为什么说那是小团体主义?
小团体主义就是扩大了的个人主义。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时,首先考虑个人和小团体的利益。班集体是学校大集体的一员。为了本班的利益而破坏整个比赛的公正性,必然会损害到其他班级的利益,进而损害到全校的利益,其实质就是将局部的利益凌驾于集体之上,因而犯了小团体主义的错误。
7、什么是集体主义?
当个人利益和集体利益发生矛盾时,坚持以集体利益为重,并愿意放弃或者牺牲一些个人利益,这就是集体主义。
第二单元
1、 不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有何不同的作用?
调节不正常的、消极的情绪,合理宣泄不良情绪,适度表达和控制自己的情绪,保持和培养积极的情绪,不仅有利于我们的身心健康,也对我们的学习、工作和生活有积极作用;反之,不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康,妨害我们的学习、工作和生活。
2、 调节情绪的几种方法?
认知调节 理智控制 合理宣泄 心理放松 行为调节 理性升华
3、 什么是认知调节法?(练习册16页32题)
面对同样的问题,从不同的角度去看,可以产生不同的态度与想法。以不同的态度或想法看问题,就会有不同的心情。经过理智的思考和分析,从多个角度看问题,我们的心情就会发生积极的变化。
4、 培养丰富的、健康的、高尚的情感重要意义有那些?(练习册20页19题)
有助于调节、控制和消除不良情绪,培养和发展积极的情绪。
5、 心理放松法包括?呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法等
第三单元
1、 社会生活和经济活动中规则和秩序的关系?(练习册24页14题)
学习和日常生活需要秩序,需要规则,经济活动中同样需要秩序,需要规则来保证秩序。在现代社会,经济交流和合作需要秩序,这种秩序需要一整套规则的保证。世界贸易组织(WTO)就是一个通过规则规范各成员国之间的经济贸易关系的组织。
2、 规则的分类?
正式的规则:社会制度、法律、规章制度、守则、纪律等
非正式的规则:道德规范和风俗习惯等
强制性规则:国家和地方的法规等
非强制规则:农村社区的乡规民约、各种风俗习惯等
3、 我国于2001年12月11日正式成为世界贸易组织的第143个成员国。
4、 法律的特征?
(1) 法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。(2)法律由国家制定并认可。
(3) 法律靠国家强制力保证实施。(4)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
5、 法律的作用?
(1) 法律规定了人们享有的权利和应该履行的义务。(2)法律具有协调人与人之间的关系,解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。(3)法律具有制裁违法犯罪行为的功能和保护公民合法权益的功能。
6、 怎样解决人与人之间的矛盾?
可以通过双方协商、他人或组织调解的方式解决,但是某些涉及个人与他人或集体之间的重要利益的纠纷,涉嫌违法的纠纷,必须通过法律途径来解决。
7、 规则和自由的关系?
纪律、法律等规则制约着人的行为,也保障着人的权利和自由。如果说规则是堤坝,自由则是堤坝中的水。没有了堤坝的约束,堤坝中的水不仅会泛滥成灾,而且自己最终也将干涸。
8、 在日内瓦的一个公厕里,一个七八岁的男孩小便后,不能正确使用一种新型冲水器,就觉得没有完成一道程序,于是他就到外边向大人求救,帮他完成冲水这道程序。就此事谈谈感想。
在日常学习和生活中,在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下,我们应该学会“慎独”,注意修养,自觉遵守规则,做到心中有规则,心中有纪律,心中有法律。
第四单元
1、 我国专门保护未成年人合法权益的基本法是《未成年人保护法》。
2、 《中华人民共和国未成年人保护法》是为保护18岁以下未成年人而专门制定的法律。
3、 1989年,《联合国儿童权利公约》成为国际法。公约宣告了18周岁以下少年儿童的各种合法权利。1991年,我国决定加入这一公约。
4、 只有年满18周岁的成年公民才享有选举权和被选举权。
5、 法律规定,家庭保护、社会保护、学校保护和司法保护是保障未成年人各项合法权益的四条基本途径。
6、 对违法犯罪的未成年人,遵循教育、感化、挽救的方针,坚持以教育为主。
7、 诉讼是我们最权威、最有效、最正规和最终的维权途径。
8、 提供法律服务的主要机构? 律师事务所 公证处 法律援助中心
9、 法律帮助的方式和途径主要包括?
法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径
10非途径主要包括?非诉讼途径包括那些部门?
投诉 调解 裁决 仲裁 申诉
政府部门、司法机关、人民团体或有关社团(居委会、妇联、消费者协会等)
11、什么是诉讼?诉讼的种类有哪些?
诉讼即打官司。包括刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼
12、刑事诉讼的案件包括:盗窃、抢劫、贪污、受贿、玩忽职守、杀人、侮辱、诽谤、虐待、遗弃等案件。
民事诉讼的案件包括:婚姻家庭纠纷、经济纠纷、知识产权、财产权益纠纷、人身权保护等。(选择能选出即可)
13、司法保护的内容包括?
(1) 十四周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪案件一律不公开审理。
(2)对未成年人犯罪案件,在判决前,新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片以及可能推断出该未成年人的资料。
14、社会保护的内容包括?
(1)尊重未成年人的人格尊严。保护未成年人的隐私权,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,不得隐匿、毁弃、非法开拆未成年人的信件。
(2)任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人。
(3)保护未成年人的智力成果和荣誉权。
(4)公共场所对中小学生优惠开放。
(5)禁止有害于未成年人心理健康及侵蚀其思想的行为。
15、通信包括哪些? 电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。
16知识产权又称智力成果包括哪些? 著作权、专利权、商标权以及智慧成果权等。
17、著作权包括哪些?
发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、使用权和获得报酬权
18未成年人能否享有知识产权呢?
按照有关法律规定,公民无论年龄大小,只要创作完成了符合《中华人民共和国著作权法》规定的作品,比如文字作品、美术等,就自动享有著作权;只要是搞出了符合专利法规定的发明创造,并履行了法定的手续,经过国家专利部门审查、授权,就可享有专利权。
19、面对违法犯罪分子,我们应该怎么办?有哪些有效方法?
①违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们在与其斗争时,既要勇敢、又要机智,不要与其硬拼,而要讲究智斗,尽量减少不必要的伤亡,力求在保护自己的前提下,巧妙地将不法分子抓获。
②面对歹徒行凶,设法稳住歹徒、记住歹徒相貌、了解歹徒去向、及时拨打“110”报警电话等都是行之有效的好方法。
20、有的同学说:“上不上学是我自己的事情,用不着别人管。联系有关法律?
我国宪法规定,中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。受教育权是宪法赋予每个公民的一项基本权利,学校作为实施教育的专门机构,更有义务来保障未成年人的受教育权。作为未成年人我们应该认真、自觉地履行受教育的义务,珍惜受教育的权利。
第五单元
1、生活在社区里,正确处理权利与义务的关系有何意义?
生活在社区里,作为社区的一员,我们既有权利也有义务。在社区生活中,权利与义务有时会发生矛盾。正确认识和行使我们的权利,尊重他人的权利,履行自己的义务,学会正确处理权利与义务的关系,是我们参与社区生活必备的素质。
2、怎样才能建立和谐融洽的邻里关系?
(1)和谐融洽的邻里关系不仅有利于我们的生活、学习、工作,也会给社区的发展带来积极的影响。邻里之间不仅和睦相处,而且互相关心、互相帮助
(2)在邻里交往中,也要遵循一定的原则,把握一定的分寸。如:尊重别人的隐私,不干扰别人的生活,尊重他人的个性和生活方式。
3、我国基本的社区类型分为? 农村社区和城市社区
4、村民委员会是农村社区的基层管理机构。社区居民委员会是城市社区基层组织。
5、社区中主要的人际关系是? 邻里关系
6、社区考察与研究的方法主要有那些?
实地观察法 访问调查法 问卷调查法 文献调查法
7、 考察结果的方法之一是举行报告会。
8“没有无权利的义务,也没有无义务的权利”这句话说明了权利和义务是一致的。
9化解矛盾、解决问题,营造祥和安宁的社区生活环境,就要正确处理权利和义务的关系。
10区考察的程序有哪些?
组织考察小组、确定考察问题,制定考察计划、实施考察计划,撰写考察报告和交流考察结果
第3个回答 2009-04-20
第一单元复习题
1、 个人与集体的关系?
个人与集体是相互依存的。一方面,个人生活在一定的集体中,离不开集体,离开了集体的个人就像离开大海很快就会干涸的一滴水。另一方面,集体由个人组成,就像汪洋大海由无以数计的小水滴组成。
2、 怎样竞争才能实现双赢?
敢于竞争意味着对自己有信心,真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时,努力发挥自身的潜力,争取超越他人,最终实现共同进步。竞争意味着双赢。那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争,因为它不是实力的较量,其最终的结果可能是两败俱伤。
3、 竞争和合作是否矛盾?为什么?
不矛盾,因为集体的力量和集体的发展,有赖于集体中的每个成员既敢于竞争,又善于合作。一个缺乏竞争的集体,将失去前进的动力;一个没有合作的集体,将一事无成。
4、合作的重要性?
善于合作,意味着能够看到同伴的长处,与同伴互帮互助、取长补短;意味着为了集体的利益和目标,集体成员能够主动与他人合作、不计较个人的得失,为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中,人们常把这种作风称为团队精神。
5、 我们在集体中需要承担什么责任?
作为班集体的一员,作为学校的一员,我们每个人就要以主人翁的责任感与姿态,关心集体,维护集体荣誉,为班集体和学校的发展贡献自己的一份力量。对集体而言,只有每个人都承担起自己的责任,各尽其职,发挥自己的特长,把自己的智慧和热情献给集体。